资料简介
《
关雎
》
《
关雎
》
——《
诗经
》
教学目的：
1
、了解
《
诗经
》
在我国文学史上的地位。
2
、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、
韵律和谐的语言特点。
3
、掌握部分文言实词。
作品简介：
《
诗经
》
是我国的
第一部
诗歌总集
，它收集了从西周初到春秋中期约
500
年间的
305
篇
诗歌
。在先秦古籍中，
被称 为
《
诗
》
、或
《
诗三百
》
。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以
后来被
尊为儒家的“
五经
”之一，
称为
《
诗经
》
。
《
诗经
》
的“
六义
”
1
、三大基本内容：
“
风
”：
“
雅
”：
“
颂
”：
2
、三大表现手法：
“
赋
”：
“
比
”：
“
兴
”：
指十五国风，是各地的民 间歌谣。
分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
“铺陈其事而直言之也”。
“以彼物比此物也”。
“先言他物以引起所咏之词也”。
它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。
《关雎》的主要内容：
突破字词难点：
注意下列句中不同颜色的词：
在
河
之洲
君子好
逑
左右
流
之
寤寐求
之
寤寐思
服
琴瑟友
之
左右
芼
之
钟鼓乐
之
黄河
(
现指一般的河流，词义扩大）
配偶（与“逑”字面完全不同）
寻求（与下文“采”“芼”有动作上的先后）
时时刻刻都在追求
思念（今指衣服或“吃”）
弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）
拔取
敲钟击鼓，使
…
快乐（使动用法）
各章的大意：
第一章：写诗人看到洲上一对
雎鸠
，而想到那
美丽善良的
姑娘
是自己理想的佳偶。
第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。
第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。
第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱
的姑娘欢聚。
第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽
善良的姑娘成亲。
诗人思想感情变化的过程
渴望与追求
忧思与烦恼
欢聚和成亲
受挫
幻想
关关
雎鸠， 窈窕淑女，
参差荇菜， 窈窕淑女，
求之不得， 悠哉悠哉，
参差荇菜， 窈窕淑女，
参差荇菜， 窈窕淑女，
在河之洲。
君子好逑。
左右流之。
寤寐求之。
寤寐思服。
辗转反侧。
左右采之。
琴瑟友之。
左右芼之。
钟鼓乐之。
课文内容填空：
这首情诗的特点：
一、在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐；
二、在追求的方式上：
三、在追求的对象上：
古朴美
弹琴鼓瑟，敲锣打鼓；
是劳动中的女子。
在水一方
绿草
苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。
绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。
我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩，道路又远又长。
我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛，他在水的中央。
我愿逆流而上，与他轻言细语，无奈前有险滩，道路曲折无已。
我愿顺流而下，找寻他的踪迹，却见仿佛依稀，他在水中伫立。
含蓄美
课堂小结
1
、这节课我们了解了
《
诗经
》
在我
国文学史上的地位。
2
、学习了
《
关雎
》
这首诗，掌握了
部分文言实词。
课堂小结
《
关雎
》
译诗：
关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。
美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。
水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。
美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。
追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。
夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。
水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选
。
美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。
水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。
美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。
扩展阅读：
《
君子于役
》
——《
诗经
·
王风
》
君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！
君子于役，不日不月，曷其有活？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！
本篇写妇人怀念久役于外的丈夫。
《
君子于役
》
今译：
丈夫服役去远方，
不知差期有多长，
何时才能回家乡？
鸡儿回了窝，
夕阳西下夜色降，
牛羊纷纷下山岗。
丈夫服役去远方，
怎不叫我把他想！
丈夫服役去远方，
日日月月别离长，
何时团圆聚一堂？
鸡儿跳上木架歇，
夕阳西下夜色降，
牛羊全都回村庄。
丈夫服役去远方，
千万不要饿肚肠。
雎鸠
雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
韵律和谐：
1
、运用重言
2
、运用双声
3
、
运用叠韵
4
、
运用重章复唱的手法。
（关关）
（参差
c
ēn
c
ī
）
（
窈窕
y
ǎo
ti
ǎo
）
一、托物起兴：
“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。
开头以雎鸠和鸣的情景起兴
，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤
——“
关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去
——“
在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思
——
那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！
后文又
多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴
。
二、韵律和谐：
1
、 运用重言（关关）
2
、运用双声（参差）
3
、运用叠韵（窈窕）
4
、运用重章复唱的手法。
写作特色：
音乐性强
课堂练习：
解释下列词语。
1
、窈窕：
2
、淑女：
3
、参差：
4
、涟猗：
5
、梦寐以求：
6
、求之不得：
7
、辗转反侧：
女子文静而美好的样子。
美好、贤惠的女子。
长短、高低、大小不齐。
细小的波纹。现写作“涟漪”。
连睡梦中也在追求，形容愿望十分迫切。
十分想要，但得不到。
形容心中有事，翻来覆去地睡不着觉。
字
的
用法：
“之”
结构助词“的”
物主代词，指“荇菜”
人称代词，指“窈窕淑女”
人称代词，同上
“左右采
之
，左右芼
之
”
“琴瑟友
之
，钟鼓乐
之
”
在河
之
洲
左右流
之
寤寐求
之
求
之
不得
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记