资料简介
八年级信息技术——因特网探源
[ 2007-9-18 13:54:00 | 林云云]
这堂课的主要任务就是了解因特网的发展历程，内容有较强的理论性，让初中生进行学习，学生可能不是很感兴趣。所以，在设计中，尽量给学生多点的时间进行自主探究，一来可以培养学生的自主学习能力，二来可以增加学生学习理论知识的热情。
采用这样基本上都放手的教学方式，我觉得效果还是可以的，学生也比较喜欢，因为不受教师的控制，我在想以后的教学中是否也采用这样大部分时间让学生自主学习呢？但又觉得这样的话，学生对知识的掌握会不会不扎实？是否有些学生会乘机偷懒？
教学方式对学生而言太重要了，哪种才是最好的方式，还在逐渐摸索当中。
附教案：
教学目标
（一）知识与技能
1、了解因特网的发展历程。
2、继续熟练掌握利用关键字进行搜索。
（二）过程与方法
通过创设情境和自主学习使学生获得本节课所要掌握的内容。
（三）情感、态度与价值观
通过利用计算机和网络去搜索信息、筛选信息，培养他们获取信息、辨别有用信息、无用信息以及有害信息的能力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。
重点难点
（一）教学重点
因特网发展史的搜索。
（二）教学难点
培养学生利用网络进行自主学习的习惯。
教材与教学方法分析
1、教材分析
本课是义务教育实验教材浙江教育出版社八年级上第四课内容，主要探究的是因特网发展的历程，从两条线对教学内容进行学习：一条是空间上的，即国外到国内；另一条线是时间上的，即从因特网的雏形出现到形成现在的规模。
2、教学方法分析：
情境创设、自主学习
教学准备
制作PPT课件
问题的设计
教学过程
一、“考考你”导入
师：听人说，我们班同学对因特网的了解比较多，看来我们班同学都是内行人啊。那现在由我来考考各位同学可以吗？
[幻灯片上展示问题]：
1、在历史上,被人民称为网络之父的是谁？
2、我国在哪一年建立了国家最高域名？那么请问你还知道其它国家的些最高域名吗？
3、目前我国有多少骨干网络在运行，分别又是哪些？
4、中国开始进入因特网是哪一年？标志是什么？
5、请你分别说说对ARPANet和NSFNet的了解？
（设计意图：问题引入，激发学生学习的热情。）
二、主题揭示
师：不了解没关系，那我们还记得上一节课对因特网的学习和了解吗？也是有一种了解啊？上节课我们的主要内容是什么还记得吗？
生：（回忆）
（设计意图：知识回顾。）
师：是啊，学了因特网的一些精彩应用，我们觉得因特网的功能真是强大，但是不是网络一发展出来就是这么强大呢？所以啊，我们这节课就对我们的因特网进行一次探源。
（设计意图：将具有强大功能的现代因特网与以前的因特网进行一次语言上的比较，揭示今天的主题。）
三、自主学习
1、外国的因特网发展历程
师：首先，我给大家先提个醒：因特网的发展主要经历这两个阶段：ARPANET(阿帕网)和
NSFNET两个阶段，现在假设各位同学都是历史学家，请你们到网络上搜索搜索有关ARPANET和NSFNET的相关信息。
生：（搜索进行自主学习）
（设计意图：培养学生的自主探究能力。）
[师生共同小结]
ARPANET：1968年组建，1969年正式使用。ARPANET实现了计算机之间的互连，网络开始出现，记住，正式的网络是从ARPANET这里开始的，而且ARPANET的另一个贡献是TCP/IP协议簇的开发和使用。其实，ARPANET最出是在军事部门出现的，也只是主要用于军事部门，ARPA是指，美国国防部高级计划研究署的缩写。
NSF是美国国家科学基金会的简称，他在全国建立了按地区划分的计算机广域网，并将这些地区网络和超级计算中心相联，最后将各超级计算中心互联起来，这样，当一个用户的计算机与某一地区相联以后，它除了可以使用任一超级计算中心的设施，可以同网上任一用户通信，还可以获得网络提供的大量信息和数据，后来也就发展成了我们现在的因特网。1986年建立NSFNET正式代替了ARPANET。
2、中国的因特网发展历程
师：以上是我们对外国因特网的了解，那中国的因特网呢？你们可曾了解过吗？请各位同学针对刚才的5个问题再次进行搜索。
生：（搜索进行自主学习）
（设计意图：培养学生的自主探究能力。）
[师生共同小结]
最重要的一点：1987年9月从中国学术网络（CANET，China Academic
Network)，向世界发送第一封E_mail，标志着我国开始进入Internet网。
（在讲的过程，注重关键词的提炼，教师进行分析说明。）
（设计意图：对关键词进行巩固。）
四、课堂小结
师：这节课最主要的就是因特网的发展历程，外国和中国的因特网发展历程同学们只需做一定的了解就可以。
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