资料简介
八年级信息技术——上网准备
《上网准备》这节课内容都比较抽象，如果采用传统的教学方式学生很难掌握其中的内容，所以，我在这节课中主要采用角色互换的方式，让学生充当的是电信局的一个人员，让他们向我即用户介绍上网的方式及设备等，总的来说，学生对这节课的内容掌握得还可以，而且在教学中的语言等方面的表现学生都比较喜欢。只是觉得有点遗憾的是：在中间的培训阶段，似乎教师的话语过多，介绍性的知识太多，学生的精力等方面的集中有点困难。这个环节在整堂课的设计中还不是很好
教案如下:
教学目标
（一）知识与技能
1、了解上网方式的种类。
2、熟悉拨号上网和专线上网所需的设备。
3、掌握拨号上网和专线上网的接入方法。
4、了解网络协议和掌握使用不同的浏览器。
（二）过程与方法
通过教师和学生角色的变换来创设情境，让学生在创设的情境中掌握所学的知识点。
（三）情感、态度与价值观
让学生体会与客户沟通的一个过程，培养他们的团队精神和服务意识。
重点难点
（一）教学重点
熟悉拨号上网和专线上网所需的设备。
（二）教学难点
掌握拨号上网和专线上网的接入方法。
教材与教学方法分析
1、教材分析
本课适用于初中二年级学生，学生通过本课的学习能够掌握拨号上网和专线上网这两种上网方式，以及熟悉这两种方式各需要的设备和怎样将其接入到因特网中。他们还可以进一步了解上网所需要的网络协议和浏览器，简要介绍怎样在计算机中查找网络协议和使用不同的浏览器。
2、教学方法分析：
情境创设法
教学准备
制作PPT课件
检测题的设计
教学过程
一、小小调查
[教师对学生进行调查：]
有多少同学家里有电脑？
有多少同学家的电脑是可以上网的？
你家上网是怎么实现的？需要什么设备？
（设计意图：1、了解学生家的电脑情况；2、调查导入，将学生自然地过渡到今天的新内容。）
二、角色互换
师：假设各位同学现在都是某家电信公司的人员。我是一个客户，我家想安装宽带，你们应该怎么跟我这个客户交流？怎么让我心服口服、满意地安装上你们公司提供的业务呢？该怎么介绍？
（设计意图：让学生体会当一个公司人员的感受，将新课知识无形地融于其中。）
生：（讨论）
师：没关系，可能很多同学还不知道怎么推销。没事。现在呢，我又变角色了，我变成了你们的老总，你们是我的员工，我们要进行一个集中培训之后再去推销自己公司的业务，可以吧？当然你们可以称之我为“老总”了。
（设计意图：教师再次变换角色，进行集中培训，并以“老总”自称，营造情境和公司的氛围，让学生能更加投入。）
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