资料简介
三年级下册信息技术《植物趣谈》的教学设计
来 源： Esther 时 间：
2009/5/22 21:43:48 浏览数： 53
第14课
植物趣谈
教学内容：P38~40
一、教学目标
知识与能力目标：1、知道从网上可以获取文字资料并要有所选择
2、学会从网上获取文字资料，培养学生对信息的处理能力
3、学会写字板的字体设置
4、进一步熟练打字过程与方法目标：通过任务驱动和教师的引导，完成课本中的内容情感与态度目标：1、让学生从小养成正确的网络道德意识
2、通过本节课教学培养学生热爱和保护大自然的情操二、教学重、难点
重点：如何获取网上的文字资料难点：网上信息资料的筛选三、教学准备
课件、相关文档、图片
四、教学过程
（一）导入新课
师：今天木老师交给我一个任务，要求我们三年级同学写一篇介绍有趣的植物的作文，有如下要求：（1）记叙文并有一定的真实性（2）字数不超过300字（3）部分内容可从网上获取，但要经过自己的重新加工整理，并在文章末尾标上引用出处（4）保存（5）字体漂亮的可加分。完成这篇作文我们需要过三关的技术，每过一关都可得到奖励！这次的任务你们有信心完成吗？
生：有（二）探究学习
第一关：了解趣味植物
师：在这个世界上，有许多我们从来没见过的植物，有些特别有趣，有些特别奇怪。比如：有一种草会吃动物，你相信吗？知道它是什么植物吗？
生：食人草（猪笼草）师：你们知道它是用什么办法吃动物的吗？那我们一起去网上了解它，好吗？还有很多有趣的植物呢！
请大家打开桌面上的“植物趣谈——第一关”文档，根据它的操作步骤，就可以找到猪笼草的相关资料了。赶快行动吧！希望大家都能在5分钟内完成！完成快的同学去帮助还未完成的同学。（若有学生用复制网址的操作，请个别同学演示讲解）
第二关：获取资料，为我所用
刚才我看同学在输入网址时花费很多时间，真辛苦啊！但我们同学凭着自己的能力还是顺利的闯过了第一关。接下来，我想把“猪笼草吃虫”的有趣现象介绍给大家，打字这么累又花费很多时间，要是网上一部分文字能够“拿下来”就好了，小精灵告诉我这没问题，运用“复制”功能网上的资料就能为我所用了1、谁能说说“复制”的作用呢？（学生较难回答，可适当引导）
复制也称拷贝，把这些文字从一处拷贝一份完全一样的到另一处，而原来的那份依然保留2、怎么样实现复制的过程呢？我们就一起来闯第二关吧。（获取资料，为我所用）
（1）请大家翻开书本第39页，一起阅读第一、二、三步，提示：第三步要先打开写字板，再进行粘贴（2）请同学们自学尝试着完成复制过程，教师巡视指导（3）请教师或成功完成操作的同学进行演示讲解A、选定文字：先指向选定内容的开始处，然后按住鼠标的左键，拖动鼠标到结尾处，颜色突出的部分就是选定的区域B、复制：单击右键，在快捷菜单中选择“复制”C、粘贴：在写字板中单击右键--粘贴（4）请同学完成操作小结：复制过程：从原处选定文字、复制，在另一处粘贴。图片的复制过程与文字的是相似的第三关：编辑文章
在同学们的努力下，我们成功的从网上拿到了资料，表现得很棒！我们的最终目标是写一篇介绍有趣的植物的作文，这也是我们第三关的任务，有信心闯过去吗？
1、一篇完整的作文还应该增加些什么呢？（学生讨论）
生：题目、自己的想法、、、、、、
老师补充一点：如果你的文章中有些信息是从网上或别处拷贝的，在最后应注明引用出处，格式为“摘自：……”，比如：“摘自：中国科普博览馆http://www.kepu.com.cn”，这是尊重别人的劳动成果，是非常有必要的2、展示一篇完整的文章3、一篇完整的作文应该是这样。（包括题目、正文、引用出处）
（1）在第一行添加题目，应该怎么做呢？（演示操作）
鼠标指向在第一个文字前，按回车键下移一行，第一行输入题目并居中（2）美化文章，包括字体、颜色、字号的设置（演示操作）4、学生练习编辑文章并美化文章
5、闯关未成功的同学，继续完成第三关，已成功完成作文的同学完成巩固练习6、学生作品展示，比一比哪位同学收集的资料最有价值7、想一想：今天写作文与平时有什么不一样？通过网络获取资料来写作文，你觉得应注意些什么？
（三）巩固练习
访问中国科普网（http://www.kepu.com.cn），选择一种自己喜欢的植物，写一篇它的介绍。要求：
1、文章必须有题目、正文、引用出处三部分 2、一部分资料可以从网上复制，但要经过自己的重新加工整理 3、文件保存为：姓名，如：翁思成*4、在文章中添加图片（四）回顾总结
今天我们的同学很认真，表现的也很棒！以后再接再厉，会做得更好！
通过今天的学习， 你学会了什么呢？（学生总结）
汇报：1、学会从网上找资料
2、学会从网上获取信息要有所选择，去除无用信息
（选定文字—>复制—>在写字板中粘贴）
3、学会格式的设置
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