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天天资源网 / 初中语文 / 教学同步 / 部编版(2016) / 八年级下册 / 第三单元 / 9 桃花源记/陶渊明 / 《桃花源记》复习题

《桃花源记》复习题

  • 2021-05-18
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‎《桃花源记》复习 ‎ 时间 ‎ 复习要点 一、文学常识 :‎ 本文选自《 》。作者 ,又名 ,字 ,世称 先生。浔阳柴桑(今江西九江市)人, (朝代)著名田园诗人。不满当时现实,弃官归隐。《桃花源记》、是传世名篇。我们还学过他的诗《 》《 》。 ‎ 二、文言实、虚词语在文章中的含义 (以注释为主)‎ ‎【一般词语】 ‎ ‎[缘] [芳] [落英] [缤纷] [异] ‎ ‎[穷] [复] [仿佛] [才] [平旷] ‎ ‎[俨然] [属] [阡陌] [悉、咸] ‎ ‎[黄发垂髫] [怡然] [乃] [具] [问讯] ‎ ‎[叹惋] [延] [语(yù)] [扶] [向] [及] [诣] [遣] [欣然] [规] [果] ‎ ‎【一词多义】 ‎ ‎[志] ①(寻向所志) ②(处处志之) [为] ①(武陵人捕鱼为业) ‎ ‎②((不足为外人道也) [寻] ①(寻向所志) ②(寻病终) ‎ ‎[闻]①(村中闻有此人) ②(具言所闻) [舍]①(便舍船) ②(屋舍俨然) [作] ①(其中往来种作) ②(设酒杀鸡作食) 【古今异义】 ‎ ‎[鲜美] 古: [开朗]古: [交通] 古: ‎ 今: 今: 今: ‎ ‎[妻子] 古: [绝境] 古: [无论] 古: ‎ 今: 今: 今: ‎ ‎[如此] 古: [不足] 古: ‎ 今: 今: ‎ ‎【通假字】 通“ ”,意思 。 ‎ 三、理解并翻译文章中的句子(重点词要翻译准确)‎ 四、理解文章的基本内容,归纳内容要点 ‎(一)文章层次结构内容归纳:‎ 文章线索: ‎ 第一部分(第1段):写渔人 ‎ 第二部分(第2、3段): 写渔人进入桃花源,在桃源人家里做客及辞去的经过。‎ 第2段: 写渔人进入桃花源,描写了桃源的 和 。‎ 第3段:写桃花源人邀请渔人做客及渔人辞去的过程。‎ 所见: 、 、 、 、 (环境良好)‎ ‎ (生活安定)‎ 所闻: 、 (与世隔绝之久)‎ 所历: 、 (民风淳朴)‎ 第三部分(第4、5段): 写渔人 ,太守等人先后探访桃花源 的情形。‎ ‎(为桃花源蒙上一层神秘色彩,含蓄地表明这个桃花源是虚构的)‎ ‎(二)内容要点归纳 用原文语句回答: ‎ ‎1.描写桃花林美丽景色的语句是: ‎ ‎2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是: ‎ ‎3.描写桃花源人热情好客的语句是: ‎ ‎4.表现桃花源中自然环境美好的句子: ‎ ‎5.表现人民生活恬适的句子: ‎ ‎6.表明渔人总体感受的句子: ‎ ‎7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子: ‎ ‎8.表明渔人背信弃义的句子: ‎ 用自己的话概括回答:‎ ‎1.第一段描写桃花林有什么作用? ‎ ‎ ‎ ‎2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情? ‎ ‎3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理? ‎ ‎4. “豁然开朗”照应前文什么内容? ‎ ‎5. 为什么村人“见渔人,乃大惊”? ‎ ‎6.“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的? ‎ ‎ ‎ ‎7.“此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么? ‎ ‎ ‎ ‎8.桃花源中人为什么叹惋?作者为什么不一一写出渔人的话? ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎9.为什么村人说“不足为外人道也”? ‎ ‎ ‎ ‎10. 渔人出桃源时,“处处志之”,再往时,“寻向所志,遂迷,不复得路”?这样写的目的是什么?‎ ‎ ‎ ‎11.说如此”这句话中的“如此”包括那些内容?‎ ‎ ‎ ‎12.请你用自己的语言概述一下这个“世外桃源”的美妙。 ‎ A B C ‎ 五、概括文章所表达的作者的思想(态度)‎ 作者笔下的桃花源具有怎样的特点?作者这样写有何用意?你怎样看待陶渊明笔下的理想社会?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 六、迁移拓展 ‎ ‎1.与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么? ‎ ‎2.渔人是个怎样的人?写渔人有怎样的作用? ‎ ‎ ‎ ‎3.由“初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示? ‎ 一、文学常识 :本文选自《陶渊明集》。陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江市)人,东晋著名田园诗人。不满当时现实,弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》《饮酒》。 ‎ 二、文言实、虚词语在文章中的含义 (以注释为主)‎ ‎【一般词语】 ‎ ‎[缘]沿着,顺着。芳]香花。[落英]落花。[缤纷]繁多样子。[异]感到诧异。[穷]尽,有走完或穷究根源之意[复]再。[仿佛]隐隐约约,形容看得不真切的样子。[才]仅。[平旷]平坦开阔。[俨然]整齐的样子。[属]类。[阡陌]田间小路。[悉、咸]全,都。[黄发垂髫]指老人小孩。[怡然]形容喜悦。[乃]竟然。[具]详细。[问讯]打听消息。[叹惋]感叹惊讶。 [延]邀请。[语(yù)]告诉。[扶]沿,顺着。[向]从前,旧的。[及]到。[诣]到。[遣]派。[欣然]高兴的样子。[规]计划。[果]实现。 ‎ ‎【一词多义】 ‎ ‎[志] ①标记。(寻向所志)②做标记。(处处志之)[为] ①(wéi)作为(武陵人捕鱼为业)②(wèi)对,向。(不足为外人道也)[寻] ①寻找。(寻向所志)②随即,不久。(寻病终)[闻]①听说。(村中闻有此人)②听到的事情。(具言所闻)[舍]①(shě)舍弃,放下。(便舍船)②(shè)房舍。(屋舍俨然)[作] ①劳作。(其中往来种作)②做。(设酒杀鸡作食) ‎ ‎【古今异义】 ‎ ‎[鲜美]古:鲜艳美丽。今:食物味道好。[开朗]古:地方开阔,光线充足。今:乐观,畅快,不阴郁低沉。[交通]古:交错相通。今:各种运输邮电事业的总称。[妻子]古:妻子儿女。今:男子的配偶。[绝境]古:与世隔绝的地方。今:没有出路的境地。[无论]古:不要说,(更)不必说。今:连词,表示条件不同而结果相同。[如此]古:像这样。今:这样。[不足]古:不值得。今:不充足;不满。 ‎ ‎【通假字】 [要]通“邀”,邀请。 ‎ 四、理解文章的基本内容,归纳内容要点 ‎(一)文章层次结构内容归纳:‎ 文章线索:渔人进出桃源的行踪 第一部分(第1段):写渔人发现桃花林的经过。‎ 第二部分(第2、3段): 写渔人进入桃花源,在桃源人家里做客及辞去的经过。‎ 第2段: 写渔人进入桃花源,描写了桃源的自然环境和社会风尚。‎ 第3段:写桃花源人邀请渔人做客及渔人辞去的过程。‎ 所见:土地平旷、屋舍俨然 、良田美池、阡陌交通、鸡犬相闻(环境良好)‎ ‎ 黄发垂髫并怡然自乐(生活安定)‎ 所闻:避秦时乱、来此绝境(与世隔绝之久)‎ 所历:便要还家 、设酒杀鸡作食(民风淳朴)‎ 第三部分(第4、5段): 写渔人离开桃花源,太守等人先后探访桃花源未果的情形。‎ ‎(为桃花源蒙上一层神秘色彩,含蓄地表明这个桃花源是虚构的)‎ ‎(【成语】 [豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然,开阔敞亮的样子 ‎[无人问津]比喻无人探问价格或情况。津,渡口。 ‎ ‎[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。‎ ‎[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。) ‎ ‎(二)内容要点归纳 用原文语句回答: ‎ ‎1.描写桃花林美丽景色的语句是:芳草鲜美,落英缤纷。 ‎ ‎2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是:阡陌交通,鸡犬相闻。 ‎ ‎3.描写桃花源人热情好客的语句是:便邀还家,设酒杀鸡作食;村中闻有此人,咸来问讯;余人各复延至其家,皆出酒食。 ‎ ‎4.表现桃花源中自然环境美好的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。 ‎ ‎5.表现人民生活恬适的句子:往来种作;黄发垂髫并怡然自乐。 ‎ ‎6.表明渔人总体感受的句子:豁然开朗。 ‎ ‎7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子:先世避秦时乱。 ‎ ‎8.表明渔人背信弃义的句子:诣太守,说如此。 ‎ 用自己的话概括回答: ‎ ‎1.第一段描写桃花林又什么作用? ‎ 渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫。 ‎ ‎2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情? 事出偶然,意料之外。 ‎ ‎3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理? 由于“甚异之”,想探个究竟。 ‎ ‎4. “豁然开朗”照应前文什么内容? 初极狭,才通人。 ‎ ‎5. 为什么村人“见渔人,乃大惊”? 村人对陌生人出现感到惊异,表明桃花源与世隔绝很久。 ‎ ‎6.“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的? ‎ ‎ 社会动荡,战争频繁,民不聊生。 ‎ ‎7. “此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么? ‎ ‎ 桃花源外朝代更替,社会动乱,人民生活痛苦。‎ ‎8.桃花源中人为什么叹惋?作者为什么不一一写出渔人的话? ‎ 为时代变迁,桃花源外社会黑暗动荡,人民生活痛苦而叹惋。 ‎ 本文主要写桃花源的美好,而不是世外战乱;另外桃花源外的事世人皆知,没有必要一一写出。‎ ‎9.为什么村人说“不足为外人道也”? ‎ 对渔人存有戒心,怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。‎ ‎10渔人出桃源时,“处处志之”,再往时,“寻向所志,遂迷,不复得路”?这样写的目的?‎ 作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。‎ ‎11.说如此”这句话中的“如此”包括那些内容?‎ ‎“如此”包括渔人自己发现桃花源的经过,村中人的生活情况,以及他归途中作记 号的事。‎ ‎12.请你用自己的语言概述一下这个“世外桃源”的美妙。 ‎ ‎1)自然环境优美②社会环境安宁、民风淳朴。③百姓生活富足、和乐。‎ 五、概括文章所表达的作者的思想(态度)‎ 作者笔下的桃花源具有怎样的特点?作者这样写有何用意?你怎样看待陶渊明笔下的理想社会?‎ 环境优美,人民安定幸福,民风淳朴;没有阶级,没有剥削,没有压迫,没有战乱,人人自食其力,安居乐业,和平安宁的理想社会。‎ 用意是寄托作者的社会理想,反映了广大人民的愿望。‎ 它与当时的黑暗社会形成鲜明对照,是作者不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民的愿望,具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹,有一定的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。‎ 六、迁移拓展 ‎ ‎1.与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么?‎ 豁然开朗。‎ ‎2.渔人是个怎样的人?写渔人有怎样的作用? ‎ ‎ 渔人背信弃义、不守诺言。写渔人的作用:一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比,加深了人们对桃花源外社会的认识,突出了桃花源是理想的社会;另一方面,本文以渔人进出桃花源的行踪为线索,写渔人是组织材料的需要。‎ 由“初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示? ‎ ‎ 围绕“在人生的道路上,要有所作为,必须经历一些艰难苦难”回答即可。‎ 查看更多

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