资料简介
1
、元朝时，怎样加强对边疆地区的管理？
2
、请简单介绍一下元朝的行省制度。
3
、
请说出元朝疆域四至。
温故知新
导入新课
这是宋元时期都市生活的一个缩影，我们将深入探究这一主题。
人教版七年级历史 下册
第二单元 辽宋夏金元时期：
民族关系发展和社会变化
第
12
课 宋元时期的都市和文化
了解
宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象；
掌握
宋元时期文化娱乐活动和节庆习俗的变化；
知道
宋元时期的宋词、元曲等文学成就；
理解
宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系；
比较
宋元时期市民文化生活和当代市民文化生活的相同
点和差别，从而
理解
中华民族传统文化的延续性
特点。
学习目标
自主研学
自主阅读教材，理解教材内容，初步归纳出本节课的知识点，并标注在教材中。
请大家利用
5
分钟时间：
目标导学一：
繁华的都市生活
宋元时期的大都市有哪几个？我要去北宋开封最为繁华的地方，谁能给我推荐一个场所？
1.
背景
（
1
）宋元时期有很多大城市，在商业、贸易、文
化、教育等方面十分发达，社会生活也丰富多彩
（
2
）著名都市：
北宋开封
南宋临安
元朝大都
繁华的都市生活
河南开封大相国寺
北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，场地宽阔，可容万人，每月举办多次庙会。
2.表现
大相国寺：开封最为繁华的场所，每月举办多次庙会，寺庙内外进行各种商业交易和表演
随着城市繁荣，市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来
勾栏：瓦子中圈出的专供演出的圈子。勾栏内商业表演琳琅满目，各种艺人在这里卖艺谋生
瓦子：娱乐兼营商业的场所，摊位很多，十分热闹
背景
表现
（1）娱乐生活
①北宋开封
文化娱乐业更为发达，瓦子种类、数量多
②
南宋临安
宋代说书、木偶戏
让我来说……
宋代市民文化生活丰富多彩，有“瓦子”和“勾栏”。那你知道什么是“瓦子”？什么是“勾栏”吗？瓦子和勾栏出现的原因是什么？
在瓦子里你能听到什么？看到什么？
（
1
）瓦子：
（
2
）勾栏：
（
3
）瓦子和勾栏出现的原因：
瓦子和勾栏
城市的繁荣和
市民阶层的不断壮大
娱乐兼营商业的场所
瓦子里面专供演出的圈子
说书
猴戏
木偶戏
繁华的都市生活
材料
背景：随着城市的繁荣，市民阶层不断壮大，随之市民文化生活需求增强。
学习与
探究
上图反映的是什么场所？这种场所出现的背景是什么？
瓦子
瓦子内说书
傀儡戏
演杂剧
卜卦
繁华的都市生活
宋代蹴鞠铜镜
宋元时期戏剧表演的主要形式是杂居。杂居形成于宋代，元朝建立后，元杂剧在以大都市为中心的北方地区兴盛起来。元朝南北统一后，元杂剧传入南方，演出活动遍及城乡各地，为广大民主所喜爱。
足球
前足联主席阿维兰热曾经反复重申
“足球运动最早起源于中国
！”
相传早在黄帝时代就开始踢足球，那时叫“蹴鞠” 。蹴，就是脚踢的意思；鞠，则指为球。
蹴鞠在宋代成为了一种更为普及的社会娱乐活动。
（
2
）宋元杂剧
①地位：
宋元时期戏剧表演的主要形式
②特点：
包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内，在大城市和地方郡邑的集市、繁华市区、勾栏瓦舍等场所进行演出
元杂剧演员
元墓出土的杂剧陶俑
舞蹈
吹笛 击节板
吹口哨
说唱艺人俑
③发展
三个阶段
形成时间：宋代
开始兴盛：元朝建立后，元杂剧在以 大都为中心的北方地区兴盛起来
流行全国：元朝南北统一后，元杂剧在全国流行，演出遍布各地
繁华的都市生活
材料
宋代传统节日作为中华传统文化的重要组成部分和表现形态，千百年来经久不衰，历久弥新。它以寓教于乐的形式，展示着中华民族的精神世界。
春节、元宵、中秋节
中国传统节日文化内涵丰富，留存着华夏民族独特的文化记忆。因而，我们对祖先创造的历史文化遗存，必须高度重视、加以保护，并使其发扬光大，这是我们历史的责任。
学习与
探究
宋朝的传统节日有哪些传承下来？你如何看待中国的传统节日？
（
3
）节日风俗
明月几时有，把酒问青天。
——
苏轼
灯火家家有，笙歌处处楼。
——
苏轼
粽包分两髻，艾束著危冠。
——
陆游
你知道以下诗句描述的是哪些节日吗？
中秋节
元宵节
端午节
瓦子
杂剧
勾栏
节日
的场所。瓦子中有许多专供演出的圈子，如说书的、唱戏的等，瓦子里还有许多摊位，经营各种商品
瓦子中圈出许多专供
。勾栏里面的演出丰富多彩
形成于宋代，元朝兴盛。包含说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内，在大城市和地方郡邑的
、繁华市区、
等场所进行演出，为广大民众所喜爱
、元宵节、
、端午节等
娱乐兼营商业
演出的圈子
集市
勾栏瓦舍
春节
中秋节
知识小结
北宋 苏轼
两宋之交
李清照
南宋 辛弃疾
目标导学
二
：
宋词和元曲
朗诵会
有感情地朗读以下几首词，品味词句中所表现出来的不同风格。选一首你最喜欢的读一读，并说一说喜欢理由。
但愿人长久
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共 婵娟。
如梦令
昨夜雨疏风骤，
浓睡不消残酒。
试问卷帘人，
却道海棠依旧。
知否？知否？
应是绿肥红瘦。
两宋之交
李清照
声声慢·寻寻觅觅
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
破阵子
·
为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
（
1
）词的特点：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称
______
，便于歌唱。
（
2
）词的发展：词出现于唐朝，经五代到两宋，有很大发展，成为
_____
主要的文学形式之一。
（
3
）词的格式：每首词依据乐谱的要求，有一定的格式，叫作
_____
。如
《
念奴娇
》《
如梦令
》《
水调歌头
》
等。
宋 词
长短句
宋代
词牌
思考：
宋词的总特点是什么？
宋朝著名的词人有哪几位？
宋 词
李清照
豪放派：
婉约派：
苏轼
辛弃疾
宋 词
苏轼
2.
作品：
《
念奴娇
•
赤壁怀古
》
3.
特点：
气势豪迈，雄健奔放
1.
时期：
北宋
李清照
2.
作品：
3.
特点：
风格委婉，感情真挚，善于运用口语，清新自然
(1)“
和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”
(2)“
生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”
1.
时期：
两宋之交
宋 词
宋 词
2.
作品：
3.
特点：
把词的豪放风格发扬光大表达对山河分裂的悲痛
辛弃疾
1.
时期：
南宋时期
“
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
”
人物
时代
贡献
苏轼
北宋
（
1
）词风豪迈而飘逸，写景、抒情、议论有机结合（
2
）改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调
李清照
两宋
之交
（
1
）词风委婉、细腻、清秀（
2
）反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时产生了较大的影响
辛弃疾
南宋
（
1
）继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀，词境雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴，震撼人心（
2
）进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位
（
1
）内容：
元曲包括散曲、杂剧和南戏等
（
2
）特点：
杂剧把音乐、歌舞、动作、念白融合在一
起，成为一种综合性的艺术
2.
元曲
关汉卿、马致远、郑光祖和白朴四人，在明代以后被誉为“
_________
”。
马致远
关汉卿
郑光祖
白朴
元曲四大家
关汉卿
元代最优秀的戏剧家是
关汉卿
，代表作是悲剧
《窦娥冤》
《窦娥冤》
《窦娥冤》插图
血溅白练、六月飞雪、大旱三年
关汉卿用
浪漫
的艺术手法，
愤怒鞭挞黑暗的恶势力
。
地也，你不分好歹何为地？
天也，你错勘贤愚枉为天！
——
窦娥在刑场的唱词
目标导学
三
：
司马光和
《
资治通鉴
》
司马光
(1019
年
11
月
17
日
-1086
年
10
月
11
日
)
，字君实，号迂叟。汉族。陕州夏县
(
今山西夏县
)
涑水乡人 ，世称涑水先生 。北宋政治家、史学家、文学家。西晋安平献王司马孚之后。
地位：
司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》，
并列为中国史学的不朽巨著，他们也被后人
称为
“
史学两司马
”
宋元时期的都市和文化
都市生活
文学艺术
娱乐：大相国寺和瓦子勾栏
杂剧：形成于宋代，
兴盛于元朝
传统节日：春节等
宋词：苏轼、李清照、
辛弃疾
元曲：关汉卿与《窦娥冤》
“
元曲四大家
”
司马光和《资治通鉴》
课堂小结
1.宋元时期的城市，店铺鳞次栉比，商业活动频繁，人们生活丰富多彩。当时世界上的大都市有（ ）
①开封 ②兴庆 ③临安 ④大都
A.①②③ B.①③
C.①③④ D.②③④
检测目标
C
2.一位法国学者指出,宋代中国“现代化”的程度令人吃惊,在经济和人民日常生活方面,中国是当时世界上首屈一指的国家。下列名词能够反映宋代社会经济与人民生活“现代化”水平的有( )
①“交子” ②夜市 ③瓦子 ④岁币 ⑤邸店
A.①②④⑤ B.②③④⑤
C.①②③④ D.①②③⑤
D
检测目标
3.《水浒传》中有这样一个情节:梁山好汉“黑旋风”李逵与“浪子”燕青逛东京大街,这条街上有人说书、唱曲、卖饮料、相面算卦、杂耍等。那么他们最有可能走到了当时的( )
A.瓦厂 B.早市
C.瓦子 D.集贸市场
C
检测目标
4.宋代市民文化生活丰富的主要原因是（ ）
A. 士大夫的提倡
B. 达官贵人的提倡
C. 城市的繁荣，市民阶层的壮大
D. 农民的需要
C
检测目标
5.由北宋史学家司马光编写，叙述了从战国到五代时期历史的编年体通史巨著是（ ）
A．《史记》 B．《西游记》
C．《资治通鉴》 D．《本草纲目》
C
检测目标
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.
整理本节知识点
2.
选做题：
同步检测题
查看更多
