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《生命 生命》教学反思
本组课文的主题是热爱生命。面对10岁的孩子，怎样向他们阐释生命？读完课文，他们能理解吗？生命的宝贵和美好，他们有感受吗？10岁的孩子，理解起来很难。读《生命 生命》这篇课文要让学生对生命是什么有个概念，更难。
备课时，我始终问自己一个问题，生命是什么？台湾女作家杏林子利用三个小故事告诉我们，生命就是飞蛾在濒临死亡时的极力挣扎；生命就是香瓜子在恶劣的条件下中长出的小苗；生命就是“我”有力的心跳。课堂上，我也以这句话贯穿整节课。在三个小故事的学习中，学生不断深入地感受到生命是强烈的求生欲望，生命是顽强的抗争，生命是严肃的。我让学生像中医号脉那样按住自己的脉搏，静听自己的心跳，在这有力的跳动中感受生命的存在。
生命是宝贵的，也是严肃的，我们要对自己的生命负责。不能随便糟蹋自己的生命。讲到这里，我联想到一些小学生轻生的事件，于是教育学生，我们的生命只有一次，这是父母给的，你要勇敢担负起自己的义务和责任，不能随意地说“去死”、“跳楼”、“自杀”等字眼。说到这里，同学们纷纷指向小林同学。原来这个同学曾经有过要跳楼的行为。听到同学们的议论，这个同学不由抽泣起来。我想，他一定是后悔自己当时的做法而感到不好意思了。小学生谈“死”，多数是出于无知，对生命没有概念。学了这一课，他们一定有了较为明确的认识了。
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