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《我家跨上了“信息高速路”》反思     今天上午在三(1)班上了语文课《我家跨上了“信息高速路”》,这也是一篇说明性文章,学生在前面两篇说明文的基础上已经了解了说明的方法,怎样结合课文提出问题,所以这节课自认为上的还是比较好的。     第一,学生在预习的基础上,能主动、流畅地按照“三究四学”的高效课堂模式进行学习,特别是经过最近的强调,在互学环节中的小展示,各个小组都做的比较好,小组七、八个人都能参与到互学当中来,实现高效课堂要求的人人参与,不论是提问题、回答问题、质疑问难,还是读一段课文,总之,达到了小展示中全班同学个个参与,把小展示落到实处,培养了学生良好的学习习惯。     第二,小组同学在习惯参与的基础上,逐渐推行差异化学习模式,即优秀学生限制提问,主张潜能生提问、中等生回答,优秀生补充点评的学习方法。在今天的课堂上,个别潜能生不能提出问题,我引导说,即使不能提出问题,读一段自己喜欢的课文也可以。这样给同学一个适应学习的过程,而不是急于求成地强求、责问学生。这样的态度和方法,对提高课堂质量、鼓励学生参与学习都是大有裨益的。     第三,班上过半数的同学有条件上网,有上网的经验,学习当中,强调学生要联系自己的亲身体会,对课文内容补充学习,不只局限于课文的内容而不敢跨雷池一步。这样学生学习的兴趣大增,话题多了,参与的胆量、积极性都增强了。其中“百合组”展示的学习成果是这样的:“大家一定要防止网络带来的危害,如:不看不良视频,不看不良电子书。”这样的内容是课文没有涉及的,百合组在学习的过程中补充了这样的内容,我和全班学生为此报以热烈的掌声。这是我们同学的骄傲,能联系实际活学活用。    还有一个同学提问“给表姐贺卡的内容是什么?”我让学生猜想,学生猜了许多内容,但是大多是祝愿词,而不是“贺”,于是我说:“现在不要表姐了,换成我这个‘表叔’吧,你们当场给我这个‘表叔’表示祝贺,前提是有关我职业的。”学生听了哈哈大笑,接着就开始了。“表叔,祝贺你生日快乐。”“表叔,祝你获得课改新教师的称号。”......。一声“表叔”一阵笑声,课堂气氛非常活跃。     当然,每节课都不可能是完美无缺的,这节课学习当中,学生结合课文内容画网络示意图画的不是很好,潜能生提问不够积极主动,学生的展示不是绘声绘色,体现出“生命的狂欢”等等,这些在今后的课堂上会不断改进,为此也会在课内外多下功夫,提高课堂教学质量。 查看更多

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