资料简介
《多一些、少一些和多得多、少得多》评课稿
听了何老师这节课，让我感觉到教师在整节课积极和学生一起参与到学习当中，现在就我对这节课的一些看法说一说。
1．从教师教学的基本功上看教师教态自然，语气和谐。板书工整、美观、层次清楚。
2．从教学方法上看，能够面向全体，关注差生。
3．从教学设计上看，设计合理，层层递进。
（1） 开课以实际情况引入新课观察老师和学生的多少，培养了学生观察能力，也注重了数学与生活的联系。但在这一环节上，如果能把多一些，多得多，少一些，少得多在这里点一下就更好了，为下面的进一步学习做个铺垫。
（2） 在教学时注意发挥老师的引导作用，在学生看着情景图时发现各金鱼的数量时，要引导学生感知数，培养学生的数感。
（3） 在新授上，要注意去捕捉学生课堂的生成，，在学生说出红金鱼比花金鱼多一些的错误时，应抓住学生的这一点去理解多一些和多得多。
（4） 在练习上，学生回答问题的积极性很高，但从回答的答案中看出学生对知识掌握的不够好，教学效果不够理想。
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