资料简介
《9加几》拟课稿
同学们，准备好了吗？上课。
一、小朋友们，你们喜欢小动物吗?看——小猴今天和我们一起学习数学呢!
我们先来看小猴带来的数学题：10+1、10+3、10+5、10+7、10+8、10+6、10+4、10+2。
谁能很快的进行口算。
同学们真棒！口算的又对又快。再来看一看刚才口算的这些题，你发现有什么共同的地方?
你来说。你发现都是10加几的。
你来说。你发现得数都是十几。
你能说说计算这些题，你为什么这么快?
说得真好。都是10加几，就能很快算出得数是十几。
二、同学们请看图画：有一天，猴妈妈把摘的桃放在桌子上，让小猴算一算一共有多少个，小猴看到这么多桃，馋得口水直往下流，哪有心思算呀，急得直抓头：小朋友们，你们愿意帮助小猴吗?
好，我们先来看，这些桃是怎样摆放在桌子上的?
你来说。你发现有一些桃摆在盒子里，还有-些桃摆在桌子上。
这位同学发现盒子里有9个，盒子外面有4个。
你知道用什么方法可以算出一共有多少个桃呢?
大家都说用加法。
你能说说为什么用加法计算吗?
来，说说你的想法。
说的真好。因为是把盒子里的桃和盒子外面的桃合并在一起，所以用加法。
你能列出算式吗？
怎样算出9+4的结果呢?请同学们先自己探索，再和同桌互相说一说自己是怎样想的。
谁来说一说你是怎样算到得数的?
这位同学是数着算的，9，10，11，12，13。
这位同学的方法也不错。他是先拿一个放到盒子里，外面还有3个，就是13。
谁还有不一样的想法？你是先想10加4得14，再减去1就是13。
同学们用不同的方法，都算出了9加4得13，真聪明!刚才有同学说，；先把盒子里空着的一格放上桃，再加外面的3个，得13。哪个同学能到前面来演示一下?
你能说说为什么从4里面先拿1个放盒子里?
你的想法真好。这样就可以放满盒子，一盒10个。
想一想，按这样的放法，在计算时先算什么?再算什么?
你说。要先算9加1得10，再算10加3得13。
刚才大家算得很好。我们再来看，小猴家的花园里栽了两种颜色的鲜花，
你能提出什么问题？怎么列式呢？
请大家选择自己喜欢的方法计算9+7。也可以在教科书上先圈出10个再填一填。
谁来说说你是怎样想的?
你说。你是把9朵红花和l朵黄花圈在一起，再加上6朵黄花就是16。
谁再来说。你先把7朵黄花和3朵红花圈起来是10朵，再和剩下的6朵红花加起来是16。
这种想法也不错!
这两种计算方法有什么共同的地方?
真好，都是先变成10再算的。
是啊!我们在计算时，既可以先把9凑成10，也可以先把7凑成10，然后再想10加几就方便了。
三、现在我们一起来练一练。
请大家观察图，左边原来有几块?右边呢?
哦，左边原来有9块，右边原来有6块。
猜一猜，小猴想怎样算呢?小猴为什么只搬1块过去呢?
说得真好。小猴想把左边先凑成10块。
是啊!小猴真聪明，也学会了"凑十"的方法。请大家在课本上的方框里填上数，然后同桌互相说一说怎样用"凑十"的方法计算。
四、现在来想一想：今天我们学习的加法题有什么共同的地方?
你认为都是9加一个数。这位同学说得数都是十几。
今天学习的9加几，在计算时有什么共同的地方?
你说。都可以把9先凑成10。得数是越来越大了。
你还发现得数的十位都是1。得数个位都比加的那个数少1。比如13的3比9+4的4少1。
你的观察真仔细！得数个位上为什么会比那个加数少了1呢?
少了的l给了9变成10了。
根据这个同学发现的规律，如果老师出这样的加法题，你能比较快地算出得数吗?
我们一起来算一算。
同学们，这节课就要结束了，请你课下按一定的顺序把今天学习的9加几的加法算式进行整理并写在课本上。
这节课我们就上到这，下课！
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