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《课间十分钟》说课稿 各位老师: 下面我将从设计理念,教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思几个方面来展示我的说课内容。 我校这学期开展的课题研究的主题是《起步作文探究》,目的是激发学生的习作兴趣,让学生养成留心观察身边的人和事,培养学生的习作能力。现针对我班学生是习作的起始阶段,习作内容空泛、不会有序的安排材料等问题,设计了本次作文教学。 教学目标: 知识与技能: 1.了解课间活动的丰富多彩,体会同学们的欢乐心情。 2.理清课文思路,学习围绕一个意思把习作写具体的方法。 3.学会使用总起句、过渡句。 过程与方法:通过观看课间活动图片、全班交流的形式激发学生的习作的兴趣。 情感、态度与价值观:通过PPT图片、习作展示,感受习作的快乐。 教学重点、难点: 重点:从模仿、叙述中学习围绕一个意思写习作的方法。 难点:学习使用总起句,把语句写通顺。 教学准备:    课间活动PPT. 教学过程:   (一)阅读《一幅名扬中外的画》中片段,资料链接。    (二)说说总起句和过渡句。    (三)导入新课。  同学们,“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么,在课间十分钟里,你们都开展过哪些丰富多彩的活动?(自由发言)   (四)播放课间活动PPT,整体感知习作内容。    1.一边看一边想:课间十分钟主要讲了哪几项活动?    学生通过观看PPT,不难答出:打羽毛球、丢沙包、跳绳........ 2.再想想。课间你们还玩了哪几项活动?最有趣的什么? 学生也不难答出:跳皮筋、踢毽子、跳大中小..... (五)资料链接:无论实在草地上玩耍,还是去野外登上,我们的心中都充满了快乐。  (六)动笔习作。   1.怎样开头?(听见下课铃声,你的心情及举动。)   2.小作者具体向我们介绍的?先想一想这项活动的内容、过程。  (总起句)有的……有的……有的……  (过渡句)最有趣的……    3.别忘了结尾哟!   4.组织好语言,动笔习作。(4)说给老师和大家听。    5.写在本子上。要求:语句要完整、通顺、连贯. (七)习作展示、评议。 教学反思:     《语文课程标准》对于“习作”的阶段目标有“增强习作的信心”,“愿意将自己的习作展示,与他人分享习作的快乐”,所以本次作文教学重在引导学生使用总起句、过渡句,力争把语句写通顺,敢于表达真情实感,善于发掘习作中的闪光点,学会欣赏佳作,也能指出问题习作中存在的问题,培养习作的兴趣和自信心。此外,我认为培养学生对习作的欣赏与修改的兴趣,必须与写作指导紧密联系,因为写作教学贴近学生生活实际,让学生易于动笔,表达真情实感,注重学生的观察、思考、想象,鼓励学生自由表达和有创意的表达,培养学生在日常生活和学习中积累素材和语言材料,尤其注重阅读课文(教材内容浅显易懂,贴近孩子们的生活)。 查看更多

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