资料简介
《己亥杂诗》教学反思平时我们学习的古诗多是唐宋时期的，年代较为久远，而这首《己亥杂诗》出自清代龚自珍之手，距今只有一百多年的历史。那么这首诗歌的创作背景是什么呢？我请学生读诗题，谈谈对题目的理解，从而引出此诗的独特之处，这首诗所指的己亥年是1839年，战争的前一年，当时原本强盛的大清帝国行将没落，朝廷对外卑躬屈膝，对内大肆镇压，百姓生活困苦，龚自珍在这一年辞官南下，后又北上接家属，在南北往返途中将自己的所见所闻所思随想写下来，共有315首诗，其中今天学习的是第220首。补充介绍了诗的写作背景，让学生对整首诗所要表达的感情有一定的领悟，在此基础上走进古诗，从诵读到结合注释理解诗意，学生学习比较轻松，但在感受诗句背后蕴含的深刻含义时存在一定的困难。讲解时我从第二行诗出发，理解“万马齐喑”，感受当时举国上下死气沉沉的局面，补充资料，明确当时的君、臣、民是怎样的状态，人民所处的是怎样水深火热的局面，感悟作者此时的心情，体会诗中的“哀”。在充分感受了当时中国所处的局势之后，才能真正理解诗中后一句诗，只有“重抖擞”“降人才”才能改变现状，让九州恢复生气，为感悟诗中思想感情做好铺垫。本课在设计时，我搜集了很多资料，为本诗的背景补充做足准备，也在情感激发上想了很多办法，但课堂中仍然存在问题，回答问题不积极，可能是我的提问方式不够新颖，总之课堂气氛不是很活跃，需要好好反思，找到更好的处理策略。
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