资料简介
《漏》教学反思1．整堂课我激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的用心性。整体感知课文资料。对学生进行想象力，思维和表达能力的训练。培养学生自己提出问题、自己解决问题的潜力。抓住一个趣字体会民间故事的奇妙设计。 2. 充分强化了主体意识。整个教学过程，不管是初读感知，深读探究，还是小组合作，我都从学生学习的自主性民主性上去思考调动的手段、策略，为学生的各种活动带给施展才智的空间，又为个性差异设计了灵活的可选取性的表现机会。让不同层次学生有较为宽松自由发展的舞台。让学生主动投入学习活动之中，学习兴趣越来越浓，使每一个学生在学课文的过程中获得愉悦。在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在课堂教学一开始做到了整体感知，引导学生进入学习情境环节简练明快。课堂伊始，经过一节课的学习以学生简单复述故事为开始，梳理故事内容。之后让学生对偷驴，躲“漏”，相遇部分进行思考交流——趣在何处？紧抓一个趣字让学生了解课文主要内容、写作思路。进而抓住联系，明白老虎和贼是如何被“漏”吓跑的？并进一步感知这篇民间故事设计的奇妙巧合，使学生能很快进入学习情境。
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