资料简介
《同坐小竹排》教学反思5月12日我在网上直播《同坐小竹排》这一课，首先我出示了一个律动《坐坐好》让学生调整坐姿放松心态活跃气氛，接下来又出示了一段桂林优美景色让学生欣赏，学生在视、听上亲身的感受到桂林山水甲天下的美，真切感受不空洞。接下来介绍壮族风土人情扩大学生视野，增加知识面。虽然一年级学生小，尽量使用有趣图片简单介绍，降低学生学习困难。学习歌曲让学生听觉记忆感知乐曲旋律，训练专心听讲能力。歌曲重点是学习三拍子二拍子，我选择感受体验，通过拍学生听后再说出体会，然后我通过拍身体，读词加声势伴奏不断加深三拍子二拍子的体会，在感受中我范唱放音乐潜移默化让学生学会歌曲。最后一个环节我加入壮族舞蹈与竹竿舞的组合，编了一个小小游戏，学生可以又跳又唱，激发学习兴趣增加课堂活跃度有趣性。在低段的教学中，注重情境设计，能为教学达成起到很好的作用。利用自己创设的情境来调动学生的积极性，对活动的参与性便会非常高。为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。 不足网上教学看不到学生，不知学生掌握情况，凭感觉进行教学，教学中出现黑屏，视频打不开忽视操作问题，出现的问题是自己教学考虑不足大意，今后提高认识严谨教学态度，不能再出现此类问题。教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际，贴近学生的生活。通过我们的教学，使每一个学生都能得到审美的愉悦，享受音乐带给他们的感动。让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。
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