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《数的奇偶性》教学反思本课在探索加法中数的奇偶性的变化规律中,我引导学生用计算的方法去发现规律,并让学生进一步去验证。在巩固练习环节,让学生在了解“偶数+偶数=偶数,偶数+奇数=奇数,奇数+奇数=偶数”这些规律的基础上,进一步探究减法中数的奇偶性的规律,对知识进行了有效的延伸,让学生在兴趣浓厚的情况下又进一步的发现新的规律,达到了较好的教学效果。本节课不足之处在于设计的课堂练习题形式单一,如果能设计一些联系实际的问题和开放题,组织学生讨论和交流,课堂效果可能会更好。 查看更多

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