资料简介
《有趣的数字》教学反思二年级的学生处于想象力和创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物有着强烈的好奇心和求知欲，乐于进行动手实践活动。同时，孩子的自控力较差，处于无意识、无条理的阶段，课堂上需要借助一定教学方法对其行为进行有效的引导和制约，这样可以达到更好的教学效果。 在教学设计中，我始终贯彻精讲多练的原则。在讲授过程中，我觉得导入这一环节是很关键的。尽量设计一些活动，让学生主动参与进来，特别是低年级多辅以游戏、有趣节的活动贯穿全过程。如：一、本课引入，1、数字们要参加化妆舞会，需要同学们帮它们设计衣服；2、你们会怎么设计呢？小组合作讨论，初步设计，3分钟时间；3、谈一谈你们小组的设计理念。教师点评、总结，引出课题。本环节主要是培养学生的合作能力和创造能力。二、让学生根据数字，联想生活，在“想一想”中进行“多种变化”的观察与想像，激发学生的兴趣。三、教师微课步骤示范视频；四、作品欣赏；五、让学生上台演示。（造型上、色彩上及时引导）培养学生的想像能力和动手能力，让学生掌握数字的最基本步骤，也是最容易的方法。重点让学生感受由粗细流畅的线条表现的各种形象，体会数字的装饰变化能强化数字的审美观赏性，了解数字的“各种形象变化”，只有在符号数字结构的前提下，才能进行变化。六、学生作业：展开联想，画自己喜欢的数字进行有趣变化，并用点、线、面去装饰。教学优点是课堂气氛比较活跃，学生参与意识非常强，都想回答老师所提出的问题和上台表演；锻炼孩子的表达能力；借鉴他人的建议，完善自我。存在的问题是小组讨论时比较激动，比较活跃；有些学生知道这些数字可以变什么，但无从下笔，在老师正确的指引和耐心示范下，很快找到着手点；有些学生画面不够饱满，通过老师的提醒，也和快上手。最后学生的作业完成情况还是很棒的。作业评价：1、能在生活中发现有趣的数字；2、学会用添加、联想、拟人等方法创造有趣的数字；3、能与同学合作作品，发展问题，解决问题；4、能大胆展示与介绍自己创作的作品；5、能运用简单的美术术语评价同学作品。拓展孩子对数字认识的宽度和深度；让学生课后尝试画一画其它有趣的数字；联想生活实践，想想数字在生活中的应用；将所学应用于实践。通过这节课中，我虽然存在一些不足的方面，但也有很大的进步。今后，我将更加反省所存在的不足，努力克服问题、改进问题，虚心请教，多上课、多磨练、多听课、多学习、多思考，希望在未来的工作中能更进一步、做得更好。
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