小学英语外研版(三年级起点)五年级上册Module 3Unit 1 Where did you go?教案

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小学英语外研版(三年级起点)五年级上册Module 3Unit 1 Where did you go?教案

2021-06-03
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Wheredidyougo？PartBLet’stryLet’stalk教学反思我觉得一节成功的课与巧妙的设计及吸引人的导入是分不开的。本节课我在设计时就重点考虑了学生们的好奇心，因为小学生好奇心都比较重。因此我在导课时运用了回忆上一课John 假期去了哪里这一问题，来让孩子们顺便复习所学的知识点，并引出本节课的新问题，Sarah 假期去了哪里你想不想知道啊？自然的进入新课，为后边的学习埋下伏笔，这样就能一步一步带着它们的思维走，最终达到本节课的教学目的，完成本节课的教学目标。本节课我主要是以思维导图的模式来呈现的。至始至终都以Holiday为中心展开。先以John’s holiday 展开第一幅思维导图，用于回顾上一课中讲到的John去了哪里？在那里做了什么事？顺便复习了重点句型，也为后边学习Let’s try 做好了铺垫。再出示第二张思维导图，用于学习Let’s try部分，这样的好处是能够让孩子们清晰地知道自己要听什么，也能帮助他们更容易的捕捉到关键词。当然也可以顺理成章的过渡到Let’s talk 的学习。在听对话前，我又出示给孩子们第三幅思维导图，这幅图用于出示对话部分的几道问题。第四幅思维导图是用于孩子们进行替换练习的。第六幅思维导图是用于孩子们创编对话的。这样的课堂设置，显得整堂课思路非常清晰，条理特别清楚。说实在的，本节课是我这么多年来上的最成功的一次课。首先，在整个课程中孩子们表现非常积极，学习兴趣非常浓厚。第二、课堂环节非常完整，从前到后松紧有度。第三、思路非常清晰，非专业的英语老师都能听清楚听明白。第四、在时间的把握上也比较到位，铃响课程刚好结束。最后就是自己的口语水平也进步不少，整堂课没有出现难以应对的事件。当然这次课程能上得这么成功，能得到那么多同行的肯定，还与我这次的选课不无关系。因为这节课其实之前也有上过，但由于那个时候我对新课标没有吃透，自己的英语素养也不够高，再加上准备不够充分，所以去年的效果并不是很好。自那以后，我仔细研究新课标，认真研读教材、教参，有时间就会在网上看优秀的英语教学视频，而且还为自己购买了训练口语的书籍。功夫不负有心人，经过一年的锤炼，我终于在教学上有了突破！除此以外，这次课程的成功与我用到的思维导图学习法关系也非常大。众所周知，思维导图它本来就是帮助我们理清思路，加强记忆的。因此本节课我利用思维导图学习模式，把一节复杂的语言课变得如同套公式一般简单。这样以来，孩子们学习起来就会更加轻松，运用起来也就更加方便。通过这近一年来对课堂导入的深入研究，我发现课堂导入真的很重要。因此，今后无论是单词课还是会话阅读课，都一定要在导课上多下功夫，这样老师教起来，学生学起来都会事半功倍的。查看更多

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