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天天资源网 / 小学音乐 / 教学同步 / 冀少版(2012) / 六年级下册 / 第8单元 毕业畅想 / 唱歌 / 《谁唱歌》教学反思

《谁唱歌》教学反思

  • 2021-05-19
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 《谁唱歌》教学反思 《谁唱歌》这是一首轻松、活跃的儿童歌曲。根据一年级学生好动和心理特征,我让学生通过复习歌曲、游戏、说、唱、演等一系列的教学活动,培养学生爱好音乐的兴趣,发展学生对音乐感受与鉴赏能力,表现能力和创造能力。在这一系列的教学活动中,每一环节紧密联系环环相扣,都有我的设计意图,首先通过一首小动物唱歌,把学生带入音乐的氛围,然后用游戏式的方法让学生掌握这首歌的难点,再让学生边听范唱的同时,边感受歌曲的旋律,使学生对歌曲有初步的认识,再通过段乐的学习,学习歌曲,最后通过表演及续编歌曲激发学生的创造力,同时使课堂得到拓展,使学生的兴趣得到进一步的延伸。    说说不足之处吧:我利用头饰调动孩子的表演的积极性,如何去让孩子拿头饰是个问题要加以思所。还有要加强老师的板书的书写方法,今后要多练学。    总之,在唱歌教学中,只要我们摒弃长期形成的以技能技巧为中心的教学方式,坚持以音乐审美为核心,以学生为本的教育观念,唱歌教学的审美功能一定会得到发挥。教师与学生的音乐文化素养与艺术情操也一定能得到发展。我们作为音乐传播者教育者,传播尽善尽美的音乐文化是我们的使命,我觉得这堂音乐课学生们的兴趣盎然,在歌声和笑声中度过了愉快的一节课。 查看更多

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