资料简介
《20以内各数的认识复习课》教学反思 总的来说这节课上了三次，第一次在四班试了一次，但是效果不是很好主要原因是内容太多没有讲完，最后匆匆结束。课下我也进行了反思并对课件进行了修改。第二次试课是在一班整体来说还不错，比着上次来讲时间把握的还可以，事先安排的内容都呈现出来了。第三次讲课是在三班这次效果比着上次有进步，学生的参与性很高最后十分钟学生稍微有点浮躁，但是也坚持到了最后。经历了和张老师讨论教案，自己试讲，再由张老师纠正指导，直到最后上出一节“有进步”的课，自己感觉真是收获不少。讲好一节复习课真的很不容易，通过这次磨课我收获了很多，也反思了很多。一、对教材的挖掘还不够深。我在设计教学时，只停留在了表层的知识点，对教材的认识和挖掘都不够深刻。 总是存在这样的问题。为什么每次自己都想不到，但是张老师总是能一点就破呢？我想问题还是在自己设计教学时，一心只想把本节课的目标落实到位，重难点一一突破，以求最终能够顺利完成本节课的教学任务。但是我却忽略了却忽略知识体系的连贯性。二、教态语态还要更生动。 讲话时老是一样的腔调，很容易让学生疲倦，缺乏吸引力。其实我自己一直都知道这个缺点，在平时的教学中我也时刻在提醒自己，但始终感觉放不开，特别是有其他老师听课的时候。在课堂上老师就是应该像演员一样尽情表演，用语言和形态来不断刺激和吸引学生，让学生情不自禁的投入到课堂的学习中，一个好老师应该是吸引学生的，相反学生喜欢老师也会喜欢上老师的课堂。三、丰富课堂教学形式 在这节课中穿插了一些闯关游戏，抢答环节，猜谜语游戏，引起了学生的学习兴趣，但是学生的注意力只是集中在前二十多分钟，后面稍微有点浮躁，后来在评课的时候，张老师也提出了一些建议，比如增加一些师生互动环节，生生互动环节，在讲用计数器表示数时，可以老师拨数字学生说，也可以同桌合作一人说数字一人比数字，这样效果更能会更好，因为动手操作的效果远大于动口说。在以后的教学中我也要尝试增加动手操作的环节让学生的手和思维“动”起来。 通过这节复习课让我深刻的认识了复习课，了解了复习课的上法，课下的我还需要更加努力，好好钻研，吃透教材，好好设计教学环节，争取让自己的课有更大的进步。
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记