资料简介
《参观动物园》教学反思本节课是本单元的起始课，而本单元的目标有：在教师的引导下，有运用比较与分类等方法得出结论的意识，说出动物的某些共同特征，举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。本节课主要是让学生通过观察认识到动物会运动，都需要吃食物的共同特征。这节课在引入活动时，出示的是学生比较感兴趣的动物的活动场景，学生可以根据这一情境描述出：熊猫在吃竹子，斑马在奔跑…..但是学生提不出“运动”“吃食物”这样的词语来描述，所以需要教师引导他们意识到它们有的在运动，有的在吃食物。进而可以提出问题：其他的动物是不是也需要吃食物，也会运动呢？其实这是在经历一个从特殊到一般的思维过程。在找事实证据环节，教师需要明确记录表的填写，并有意识地教会他们学习的方法，比如怎么快速地知道表格是让你干什么的？怎样能够快速地获取表格的信息。在汇报环节，有争议的是鱼吃植物类食物还是动物类食物，这里我更多的是找学生交流想法，并让他们告诉大家你的理由。当然，我也鼓励让学生回家再查一查鱼吃什么？在得出结论时，主要是引导学生观察比较记录的表格并从中有所发现。大多数学生可以说出：动物都会运动，都需要吃食物。拓展环节主要是让学生知道动物有共同的特征，但是每个动物又有它们各自不同的特征，进而感受到动物的多样性，生命的多样性。
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