资料简介
一年级语文上册《秋天》教学反思听课，对于新任教师而言，一个既熟悉又陌生的话题，虽然司空见惯，却又神经紧绷。每每与它相遇，总是夜不能寐、辗转反侧。该来的，迟早还是要来的，“船到桥头自然直”，舍我其谁？今天，我要讲的《秋天》是一篇写景散文，抓住了秋天景物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。本节课的教学目标：1.认识“秋、气、了、树、叶、片”几个字和木字旁、口字旁，会写“了、子”。2.认识自然段。教学过程：一、猜谜导入：一边绿一边红，一边怕火一边怕虫。引出——秋，给秋组词，秋天，引出课题。（导入不一定越新颖越好，要求的是自然，水到渠成。）二、课程新授：1.学生自由朗读课文。要求：对于不认识的或拿不准字音的生字，借助拼音来解决。（先读：拼读、猜读、教读，整体意识，随文识字是手段，读文是目的。）2.示范读。“老师读的怎么样？”学生评价。（“老师读的怎么样”这句话可以改成，“仔细听老师读，不认识的字借助拼音，听老师怎么读，一会儿练读。”哪个字不认识，解决不认识的字再继续读）3.指名读。4.学习自然段。将《秋天》和儿歌《家》作比较，先数文章和儿歌的行，比较每行开头有什么不一样——引出自然段（空两格（具体指出哪个字前面空两格，用PPT做泡泡框指出空两格叫做自然段。）），《小鸟念书》继续巩固标自然段。5.指名分自然段读。（其他同学的任务：仔细听，正确了鼓掌，错误了指正）6.学习第一自然段：（1）强调轻声，用不同字体标出来（听老师怎么读轻声，示范读、练读）；（2）引出第一自然段要求会认的字——气、树、叶、了、片；（3）强调树（木字旁）、叶（口字旁）；（4）知道的树有哪些？（PPT换成校园里的树的照片，找眼睛能看到的、身边有的，联系生活实际）；（5）识字卡片，开火车，拼读识字；（6）解释“一片片”；（7）齐读第一自然段7.示范书写。教师示范——学生书写——展示评价——指导纠正。（注意练字，最好可以练毛笔字）（要有资料意识，存盘、录课）一堂课下来，如释重负，教研老师，也提出了很多宝贵的意见，将以加粗字体标出。感谢教研老师提出的宝贵意见，也特别感谢杜姐姐、我的哥和夏乔，在我试课时给予的指导和帮助，尤其感谢杜姐姐和他们一五班的小可爱！
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