返回

资料详情(天天资源网)

资料简介

《人民币的认识》教学反思        在跟孩子们一起探究《人民币的认识》这节课之前,我就了解到这一节课一点都不简单。对于我,对于他们都是这样。        《人民币的认识》这一单元是北师大版二年级上第二单元的内容,对于人民币的认识,学生们并不陌生,有一定的直接经验。但是对于人民币的换算,孩子们却接触的不多,教的我直上火,心思也费了,收益效果却甚微。接下来谈一下我对这节课人民币的感受和一些体会。首先要清楚一点,我们面对的是年龄不足十岁的孩子。他们的理解力远远不及我们成年人。          对于单位单一换算可以利用儿歌来帮助记忆:大变小,长尾巴,加一个0就好啦;小变大,去尾巴,把0去掉就长大。如果出现跨级换算,那就加两个0或者去两个0就可以了。对于两个单位转换成一个单位和一个单位转换成两个单位,只要让记住哪个单位大,哪个单位小,谁和谁相邻就可以了。如:2元5角=()角,两个单位变成一个单位,把两个单位中的大单位“元”去掉就实现换算了。36分=()角()分,一个单位变成两个单位,就把两位数拆开十位放在大单位里,个位放在小单位里就好了。或者说在3和6中间添上分的相邻大单位“角”就可以了。        对于人民币的简单运算:元加减元,角加减角,分加减分即可,对于缺少的量不进行运算即可。真正难的是退位减法,比如:5元3角-2元7角=()元()角,3角不够减7角怎么办?没有关系,让5元中的1个小家伙“跨栏”,跨过“元”,变成4元1,后面的3角照着抄下来,于是就成了4元13角,这样再进行计算就简单了!加法也是类似的。这样的“跨栏法”解决了我认为是难点的难题,在后续的练习中也遇到过这样或者那样的问题,都最终迎刃而解了,但是对于学困生来说,还是有一些难度的。 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

全屏阅读
关闭