资料简介
《用数对确定物体的位置》教学反思课本中的练习要深挖掘。练习的设计要围绕课标去认真分析，不仅要达到辨析、巩固、扩展熟练应用的效果，而且要学会思考问题解决问题的方法和严谨的科学态度。如图形平移，学生把平移就要的表象上升到用数对来描述，了解平移的数学本质和规律。最后要求学生归纳总结的规律的一般方法，学生自然掌握总结规律什么不变什么在变怎么变的分析，猜测，验证，表述结论的数学能力。如练习一的第2题就要了解有序数对既可表示点，又可表示一个区域；有序数对也可以用字母表示。练习中要发现平面上的点用两个数表示，立体上就要用3个数来限定方位。总之不要为完成练习而练习，是要发展学生的能力而创设。
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