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拼音教学反思 这学期开学两个月了，汉语拼音的教学已经结束了，对于汉语拼音教学做一点自己的反思 由于一年级学生刚步入到小学课堂，40分钟学习时间对于他们来说是很漫长的。根据学生爱玩的特性，。我在教学中融入游戏，融入故事，穿插了一些游戏，如“摘苹果”“一分钟抢读”等，让学生在游戏中学习，活跃了课堂的气氛，紧紧吸引了学生的注意力。 故事是孩子们最愿意听的，生动有趣的故事更能激发孩子学习的欲望。通过讲故事的方式也能极大地激活孩子的语言智慧，使其得到充分的发展。 儿歌是儿童喜爱的一种文学体裁，它浅显易记，很适合儿童的语言特点。学习23个声母时，一些学生容易弄混淆，我利用儿童熟知的事物引导学生自己编成儿歌记忆。如：听广播bbb，爬山坡ppp等。bd、pq、ft、nh、mn，这些字母容易混淆，可用动作演示帮助学生牢固地掌握它们的读音和字形。 自认为做得还不够好，没有充分利用好插图，在教学设计上还有所欠缺，没有达到预期的教学效果。 拼音教学是基础，孩子们掌握的还有不足，在今后的课文拼读中我会不断训练孩子们的拼读能力。
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