资料简介
《大小多少》教学反思 《大小多少》是一篇有趣的韵文。教学时，我结合课文的内容,积极激发孩子参与课堂的热情，不仅让学生有了竞争意识，更能调动学生学习的积极性，真正地融入到课堂中。 同时，识字单元的教学重点是识字，本课也不容忽视对生字的教学。于是我采取了多种形式的识字方法，使汉字不再枯燥、生硬。让学生巩固已学的字的同时，能较好地进行比较，来识记生字。让学生用不同的形式来阅读和识记生字，达到了良好的效果。 图字结合法，我通过图片及课件的展示，让学生了解字意，并与其字形相结合，化难为易，从而有效地帮助学生识记生字。有利于学生自主地“发现问题、解决问题”，培养学生独立学习的习惯和思考空间。但在教学的过程中，对于偏旁的教学还是较为欠缺，希望在之后的教学过程中能够更加积极地调动孩子参与课堂，充分发挥孩子的主动性。 总之，学习永无止境，在一次次的实践当中才能不断发现和解决教学中的问题。
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