资料简介
《篮球——掩护配合》教学反思这节课是在学生已经学习了行进间行进间移动、运球、投篮、传接球、交叉步持球突破等基本技术，以及二攻一、一防二快攻战术的教学。本次课是在学生掌握前边已学内容的基础上来学习篮球基本战术：掩护配合。掩护配合是高中阶段篮球教学中最重要、最基本的进攻战术，在篮球比赛中运用战术中占很大比例。同时，掩护配合和以前学习过的基本技术以及二攻一、一防二快攻战术有着密切的联系。进一步学习掩护配合战术将为今后学习局部战术和整体战术提供新的方法和思路，并使学生更为深刻地看待攻、防辩证关系。从实际出发，灵活运用攻防战术，为后续学习和今后篮球技战术的综合运用打下基础。所以掩护配合这节课在高中阶段整个篮球教学中具有承上启下的重要作用。教学过程要始终以学生为学习的主体，教师是学习的设计者、组织者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点，本节课我采用启发式以及讲练结合（以练为主）的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，通过基本技术的练习让学生主动参与课堂学习，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。在基本部分，首先提高性练习了行进间投篮与传接球；半场“8”传接球以及半场2攻1、1防2。这些基本技、战术的巩固和提高性练习，对本次课学习掩护配合起到基础和推动作用。本次课主要针对学生学习掩护配合时：（1）、掩护配合时位置的选择和掩护后转身动作的衔接，教学中采用演示的方法，让学生理解眼护士位置的选择和转身在掩护配合中的作用。（2）、设置防守队员，在掩护配合的实践学习中使学生有一直观认识，强调掩护配合的要点并在练习时正确认识掩护和非法掩护的区别。教学比赛的设计主要是让学生在实践中体会和感悟掩护配合战术，将理论知识应用到实践中去。在实战中体会掩护配合战术的作用和意义，充分理解开放性项目的集体意识。 在这次评优课活动中,我感触最深的是：第一，评优课准备过程是一个不断积累、不断提升的过程。上公开课的准备过程是一个最好的学习过程。第二，为准备上好一节课需要对本模块的知识有一个整体的理解和消化,对本次课所教授的技、战术的知识要有纵向和横向的学习和理解。第三，这节课使用的场地器材要科学合理。通过设计提高场地器材的使用率。第四，通过反复推演组织教法的合理和流畅性，进而减少教师组织的时间，提高学生练习密度。第五，根据学生实际情况和学习内容设计教学比赛，提高学生学习积极性和运动能力。第六，通过上一次评优课，从模块知识到教学设计再到教学方法和教学经验来讲，都是一次教学思路的，一次教学能力的提升，一次质的提升，完成一次自我超越。纵观这节评优课的上课全过程，还有一些瑕疵，还有进一步完善和提高的地方：1、组织上课语言，准确、简洁的讲解，从而提高课的密度。由于新授课的特点，讲解示范掩护配合战术时，语言和内容显得冗长，占用了较长的时间。如果备课和上课之前，科学合理的组织语言和内容，至少可以节约2分钟左右的时间用于学生练习。2、加强掩护配合的方法练习。面向球篮两路纵队练习侧掩护配合的练习方法，本节课通过设计此练习，使学生掌握侧掩护配合的时机、位置以及掩护后的转身切入，但是学生仅练习一种方法且没有充分的练习，致使学习环节稍显弱化和浅显。后续进入教学比赛环节就显得生硬和仓促。后期应再设计一练习方法，强化学习侧掩护配合战术，让学生更加牢固的掌握其战术配合。学以致用，展显体育学科素养。教学比赛环节的设计，其教学目的是提高学生运动能力。教学比赛时的分组分层教学是根据学生自身素质和学习能力等因素来设计，比较符合教学的实际情况，但没能使用分队号坎，忽略了其重要的作用，使得比赛的意义简单化、单一化，体育品德；体育精神方面的学科素养没有落地，没有充分体现。在今后的教学当中注意把握教学细节，使体育品德；体育精神这方面的学科素养在教学中有具体的体现。
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记