资料简介
《工程问题解决问题》教学反思本节课我们研究的是“工程问题解决问题”。我提前让学生把工程问题中的工作总量、工作时间、工作效率之间的关系加以识记，为本节课的教学打下了良好的基础。教学设计上，我首先安排了两个工程问题的解决问题，一个是单独完成的形式，另一个是合作完成的形式，让孩子们清楚分析的方法和列式的依据，然后，创设情境，利用类比的学习方法展开教学，孩子们积极参与，大胆质疑，课堂气氛活跃，达到了较好的教学效果。总之，教学解决问题时，要让学生在弄清应用题中的数量关系是基本，在教学新课前通过一系列习题的练习，对新课中涉及的基本数量关系进行了回顾和整理，为后面的学习打好了基础。教学新课时通过问题鼓励、引导学生独立思考、自主探索，放手让学生从自己的思维实际出发，对问题进行独立探索、尝试、讨论、交流，学生充分展示自己或正确或错误的思维过程。而在学生难以理解的单位“1”问题上主要采取教师讲解的方式。这样，学生不仅掌握了工程问题的结构特点和数量关系，而且在不同观点、创造性思维火花的相互碰撞中，其发现问题、探索问题、解决问题的能力不断得到增强。
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