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《估算》教学反思今年是我第二次教三年级了，用估算解决问题是三年级上册出现的一个难点，学生在学习当中存在着各种各样的问题，以下是我对于估算教学的一些想法：首先，不少学生不能理解为什么要估算，不知道估算的意义在哪里。因此在今年的进行估算的教学时，我已开始遍通过几个实际的问题让学生体会到用估算来解决所带来的便捷。学生只有理解为什么要估算，才能够在解决问题的过程中主动地去估算。第二，不少学生并不是不知道估算能够更简便地解决问题，但是在遇到实际问题时，学生不能够联想到用估算来解决问题。不少学生会先精确计算出准确数值，再去估算，为了估算而估算。这部分同学计算能力很强，在估算前先算出正确答案，而后靠这一答案创编一个估算的结果，缺乏对估算的理解。我想这和学生的数感有关，学生如果对数字足够敏感，应该就能够在遇到问题的时候立马想到用估算来解决。因此，在教学当中，我尽量去领着学生说各种数字的近似数，在做计算前先引导学生进行估算再精确计算，培养学生的数感。第三，我觉得估算的教学当中，做好与家长的沟通工作也很重要。不少孩子在学校明明能够根据题目去估算，但是在做家庭作业的过程中，发现不少家长鼓励孩子去精确计算，甚至是用一些没有学过的知识来让孩子完成作业。针对这个情况，我在家长会上告诉班里的家长，不要用成年人的思维去解决孩子作业当中的问题。不少家长在与我沟通后也明白了课本在此处安排计算教学的原因，与我配合，共同带领孩子学好用估算解决问题。
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