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《认识更大的数》教学反思听到今年的教师分工,非常诧异。这些年一直教高年级,四年级从来没有教过。好在我从来喜欢变化,专业知识肯定没有问题,就如世界没有两片完全相同的树叶,这么多年虽然一直高年级,但是因为每一届学生不同,从来没有用相同的教学方法。刚刚拿到四年级教材,如同小学生第一次入学,虔诚地阅读了教材参考书,认真揣摩课本每个题的编者的目的,第一次用红笔勾勾签签,心理想的是中段数学真简单。但是也意识到越简单的东西如何让思维简单的学生明明白白。过后发现自己这样想真准确。学生在听课的时候都不屑一顾,每个孩子都感觉数学在自己掌控之中。可是当作业教上来我傻眼了,首先61个孩子我就发现张雨宸,李媛希,张字潇,杨若水这4个孩子作业可以看,剩下的作业可能今天写在本上第一张,明天可能最后一张。我的理念是行为习惯好学习不好是暂时的,行为习惯好学习不好也是暂时的,所以我用一个星期每天让学生抄作业,手把手教他们如何利用本。功夫不负有心人,果然一周后孩子作业至少看着舒心。同时在课堂教学上我改变自己原来的知识串方法,每节课紧扣知识点,简单直白让学生会说会做会变通。第一单元最难的是读数和数的四舍五入。这两个点我让每个学生一一过关,实在不行让个别家长帮助。通过快一个月的摸索,今天又对学生进行了一次测试,成绩可喜,比我预测的好。虽然我第一次教四年级,但是我会认真读课标读教材读教参读学生读自己,让学生和我共同成长。重复不断的重复,然后让事情越来越好,这就是生命的美丽和工作的美。 查看更多

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