《钟摆的秘密》教学反思

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《钟摆的秘密》教学反思

2021-05-20
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《钟摆的秘密》教学反思随着人类社会的发展，人类对时间精确度的要求也提高了。学生探究过日晷、水钟、沙漏等建议的计时工具，本节课的机械摆钟应时代要求而产生的。 1.根据需要，应运而生从学生认识古人利用太阳计算时间明了有规律的自然现象都能用来测量时间再到认识古人在没有太阳光的情况下利用水钟进行测量，在测量过程中得出水钟在测量过程中存在误差。日晷、水钟、沙漏不再满足人类的要求，科学家们都发明了机械钟摆。孩子们在这个过程中，体会机械摆钟出现的必然性。激发学生研究摆钟的兴趣。 2.合理选材，做好记录本节课对材料的选择需要:摆绳要求细的绳。摆锤要重一点的原则，否则会影响实验效果。确保了实验的顺利进行，并且取得了良好的效果。每一次试验都做了详细记录。特别是找到了实物摆钟进行了实际测量，突出了了教学重点。 3.多次实验，减少偶然学生在探究为什么摆钟计时会比其他工具更准确呢,学生在认识摆钟计时准确度，组装好实验设备，孩子们进行实验，这里要求学生多次实验，增加实验的准确些。孩子们在这里幅度不同，然而每次摆动的次数都是一样，这引起学生探究的欲望，再次进行实验，发现结果仍然是一样的，从而得出同一个摆钟，无论摆幅多大，所用时间都是相等的，即等时性。不同的小组的摆绳不同，也使得他们每组摆动的次数是不一样的。 4.引出问题，延续下一课在本节课学习中，孩子们的摆锤和摆绳长度不一，使得实验结果不同，这是为什么呢,激发学生继续探究，下一节课继续研究摆。本课设计合理，环节清楚，实验器材预备得当，实验效果特别好。很轻松地完成本课教学的重难点。查看更多

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