资料简介
八年级语文上册《答谢中书书》教学反思 课文是南朝齐梁间道教思想家陶弘景写给朋友书信的一部分，描绘了江南山水的锦绣文字。 本文的难点是文章主旨，最后一句的理解“自康乐以来，未复有能与其奇者。”讲课的时候，参考《课程标准》和《教师参考书》讲了言外之意，但在做题的时候，出现了这样一道题“自康乐以来，未复有能与其奇者”在文章的作用？学生在答题的时候出现了这样的情况：把讲的言外之意，直接做为了答案。包括全班最好的学生。我自我反思，在讲课的时候，讲到了尾句“未复有”和“古今共谈”的“共”字形成了对比，既彰显了古人的雅量，也感慨今人的粗陋，隐含自得之意。讲到了文章的结构，是总——分——总的结构，开篇总括，结尾收书全篇。讲到了文章的情感，对江南山水的喜爱和赞美，期望与古往今来的林泉高士相比肩。讲了很多，但是学生为什么没有做到有效的迁移。我做以下分析： 第一，我在对学生审题的训练不够。学生没有读清楚题目，以自己所知，不加以分析地作为了自己的答案。 第二，我对学生的点拨不够。备课不充分，我讲了好多内容，没有把相关内容有效的串联起来。 第三，学生自身做题认真不够。没有读题目直接就写答案。 第四，学生不会答作用类型的题目。只要答作用题，想到的都是从结构上来分析，承上启下的过渡作用。 接下来一段时间，将加强学生审题能力的培养，以及在备课上面还要多进行研究和思考。
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