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一年级语文上册《影子》听课评析 今天上午，我们在北大附属实验学校听课了宋xx老师的公开课，首先，宋老师以“手影游戏”导入课题，孩子们用他们灵巧的小手摆出了各种各样的造型，接着以“爬山小游戏”复习字词，提高了孩子的识字兴趣。儿歌合诵是最吸引孩子的，宋老师用了各种方式来让学生读，让孩子反复熟读课文。这点做的很好。引导学生理解，课文这一环节做的不够深入，课文中“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”和“影子常常陪着我，它是我的好朋友”这两个重点句，老师没有很好的引导学生，作为教师，我们应该寻找一切有利的条件，让学生开发思维。对狗，孩子是有足够的经验，因为小狗经常跟着，走到哪儿跟到哪儿，而且喜欢跑前跑后，狗和大家形影不离，孩子们都很熟悉，对影子，孩子虽然也有一些经验，但不多，而且零碎，这些经验还不足以形成影子和人形影不离的概念。应该把课文内容化抽象为具体，让孩子边玩边观察，边思考边理解内容。或者是，在讲这节课之前，可是不是可以让孩子到户外做“捉影子”的游戏，可以几个人在一起玩“踩影子”的游子，或者是让边玩边看，你发现了什么？学生肯定会议论纷纷。会告诉你不同答案：比如：他观察到的当孩子蹲下时，影子就会变短；当我掂起脚时，影子会变很长；有的可能会说：你们的影子都是躺着，而我的影子是站着的；你会发现孩子都有重大发现，等再讲课文时，学生就轻而易举的理解内容了。原因是先前孩子们已经先玩了影子的游戏，收获了影子比较全面的经验。还可以告诉学生，随着太阳方向的改变，影子的方向也会有变化。总之，宋老师这节课有优也有缺，教师想要上好课，一定要认真备好每一节课，吃透教材，这样才能上出孩子们喜欢的语文课！
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