资料简介
一年级语文上册《大小多少》听课评析：绝知此事要躬行从没教过一年级的我，曾经觉得一年级教学轻松简单，但自从教了一年级后，我就感觉自己责任重大。一年级孩子识字量的多少，质量的高低会对他今后的继续学习产生直接影响，识字教学是阅读的基础，是一年级教学的重点。听了潘俊奇老师的识字课后，对识字教学有了更多的感悟。一、看图识字利用丰富多彩的插图来进行识字教学，一年级语文课本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也非常喜欢，能帮助孩子们识记。潘老师以课文插图导入，引导孩子说看到了什么，再出示本课词语，学生很快掌握了这些汉字，这些图片对学生记忆识字起到了桥梁的作用，使每个汉字都赋予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。二、字理识字潘老师的这节课，渗透了大量的字理教学，很轻松地突破了重难点，如进行群字的教学时，群是由君加上羊组成，兽三为群，古人认为超过三个的就称为群，学生不仅记住了群，还会正确运用这个量词，汉字有很多都是象形字，这些字都是和实物有相似之处，潘老师在讲堆字时就出示成堆土的实物图片，学生一看到图片就会想到堆字，这个字深深地印在脑子里。我觉得课堂上恰当地进行字理，渗透汉字文化，能激发学生学习汉字的热情。 三、对比识字潘老师先引领学生学习“颗”字，告诉孩子颗是形容圆形的、小的东西，并运用这个量词，又引出它的同音字“棵”，提示木字旁，与树木有关。最后出示对比填空，加深了学生的印象。对于同音字的教学，可以用对比的方法，引导学生发现生字的不同之处，帮助孩子识记生字。一年级的语文教学任重而道远，我会在这条道路上不断探索，在实践中不断完善，努力为孩子们营造和谐轻松的课堂。
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