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一年级语文上册《对韵歌》听课反思9月27日，听了刘榕老师的课《对韵歌》，刘老师刚刚毕业，而且只是执教了四个星期教学的崭新老师。对于刚上岗的教师来说，我个人感觉她的亮相课是比较成功。优点：1.首先被她的个人素质所折服。如漂亮的粉笔字，柔美和蔼的声音以及到位的评价等等。2.从刘老师的课堂教学中，我们也感到她的用心。如教学准备的很精心，精美的课件，详细的教学设计，都是她的用心之作。3.从学生的表现来看，一堂课学生都在端坐认真听讲，绝不像刚入学才第四个星期的孩子，从中我们也能发现刘老师优秀的学生常规管理。我认为“走心的教育是最成功的教育。”正是因为刘老师对教学的这份用心的教育情怀，相信，今后，她的教学之路会越走越远，越走越精彩。不足：一、朗读指导再充分、再有趣些本课是一首韵文，郎朗上口，学生很爱读，但是课中无论是生字还是韵文学生读的都不是很到位。可以这样做。1.示范朗读。老师的示范朗读很重要，而且老师的示范朗读一定有目的性。如对应的事物要略微重一点，对字轻读，让学生从老师的范读中感受汉语言的音韵美。2.趣味朗读。老师一定要采用多种方式趣味朗读。如拍手、同桌读、开火车读等。3.遵循规律。遵循学生朗读的规律，识字的规律。我们常说“字不离词，词不离句，句不离段”。所以朗读时，我们从整体到部分，到词语，再到生字，最后回归整体。二、识字方法再具体、再详细些1.图文结合识字要紧密。教师呈现“云、雨、风、虫”的图片，引导学生小组合作，找到对应的图片和字。再引导学生结合字形，理解字义。2.生活识字要常态。如“花”，可以列举“玫瑰花、荷花、桂花、牡丹花、菊花、梨花”等词语，还可以列举生活中样子像花的词语“浪花、雪花、棉花、火花、礼花”等，在拓展中识记。3.学生自主识字最重要。如在具体学习某个生字时，我们可以问一问学生，你认识它吗？你是怎么认识它的？既调动了学生的生活经验，也尊重了学生的主体地位。
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