资料简介
吟诵《秋思》说课稿说教学目标：(一)知识与技能:1.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗、掌握吟诵方法。2.能借助课下注释、课后练习、插图,联系生活实际理解诗句的意思,感受诗人对家乡亲人的深切思念之情。(二)过程与方法:1.借助注释、课后练习、插图,联系生活实际,通过反复诵读,感悟、品味诗中所描绘的意境,体会诗人表达的丰富的情感。2.课堂通过反复吟诵、角色换位等来领会诗情、想象意境、品味诗句,从而体会诗人的秋思情怀。(三)情感、态度和价值观:1.激发学生诵读古诗的兴趣,感受古诗的优美。2.感受浓浓的亲情。3.感受吟诵的魅力。说重点难点： 1、指导朗诵,读出层次、读出情感、读出体会。 2、引导学生走进诗中蕴含的想象空间和情感空间,体会作者思绪绵长而心绪纷乱的情感。说学情分析：五年级的学生已经学过一些古诗了,对古诗词有了初步的了解,但大部分学生对古汉语文本有畏难情绪。他们往往能把一篇古诗背下来,但却不能很好的体会和分析古诗内涵,但他们对朗读文本还是很感兴趣的。鉴于此,课堂上我主要以各种形式的吟诵为平台,引导学生品析古诗,并能向同学交流和体会诗人当时的心情。说教学过程：一、导入首先图片导入，引出吟诵。从先秦开始，诗词文赋都是吟诵的，古诗文主要是以吟诵或唱的形式创作的。二、教学过程我们吟诵前要做的准备有：1.分类别2.标声调3.画节奏首先讲吟诵方法、中古音语音特点。其次标声调、平仄、讲张籍《秋思》的意思。最后听名家吟诵。小组展示吟诵。三、结尾乡愁是诗人信中对亲人的思念；乡愁是那间回不去的老屋子；乡愁是离家时的那条小路；乡愁是妈妈在风中挥动的双手，乡愁是诗人到老都改不了的乡音。今天我们因为诗词相聚在一起。希望中国诗词成为大家心目中的一片故土，一片净土！ 吾心安处便是吾乡！让我们继续在吟诵的舞台上，去拥抱最美得诗和远方！希望中国诗词的魅力，中华优秀传统文化的魅力，能够被更多的人所感受到，传播四海，泽被四方。
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