资料简介
2019年高考全国卷Ⅲ生物试题分析
2019年高考全国卷Ⅲ试题难度适中，难：中：易≈2:3:5。必修一模块占29分，必修二模块占15分，必修三模块占31分，选修模块占15分，总体符合近几年高考分值占比，延续了近几年高考题的风格，相对以往试题来看，呈现形式稳定、略见新颖，设问灵活有度。
二、试卷特征分析
（一）重基础
本套试卷中简单基础题分值约占一半，着重考察生物学基本知识及核心概念。选择题涵盖必修一、二、三的部分主干知识，即细胞的结构和功能、呼吸作用、分离定律、内环境稳态、体温调节等，知识点分配合理，多数为教材中的基础性知识。其中第 4 小题将黑暗条件下种子的萌发与呼吸作用结合起来考察，命题角度新颖，给人耳目一新的感觉，通过分析黑暗条件下种子萌发与呼吸作用间的联系，考查考生对知识的综合运用水平；第 6 小题通过基因致死考查考生对新情境中提取信息、理论分析与知识运用能力。
（二）凸能力
生物试题的非选择题主要涉及代谢、调节、生态、遗传等主干内容，重点考查考生的思辩能力，落实核心素养中的科学思维与科学探究。试题中共有多处要求写出实验思路及解释事物现象的原因，体现了科学思维考查中基于证据的论证这一重要的素养要求。29题考查细胞中的元素及化合物，要求学生能够辨析重要化合物的元素组成及分布，特别是对离子偏好性实验验证的设计，分析性强、综合度高，难度中上。30 题、31 题均依托简洁情境，分别考察免疫反应和种群的数量特征，难度不大，但需要考生具有一定的知识迁移能力，能灵活运用知识来解决具体实际问题。32题利用玉米种子为材料，要求考生根据已知的一对显隐性性状，利用现有种子设计两个方案验证基因的分离定律，该题难度较大，不仅考察了学生对核心概念的理解，还考察了学生对实验的设计能力。
（三）强实验
近年来高考理综生物试题对考生实验设计和表述能力的要求较高，要求考生能综合分析题干信息，利用所给材料进行实验方案设计和预期结果分析，并进行规范的语言表述。在 29 题实验设计思路的设问中，要求考生能领会并准确表达出实验的自变量、因变量、实验的前提条件等；对实验结果的分析应把握住 " 验证 " 这一要求，说明不同结果所对应的实验结论。32题实验设计部分要求比较高，一是不知道已知性状的显隐性，二是不知道显性个体纯、杂合子，三是需要知道验证分离定律的方法，且要求考生写出两种设计方案。选修部分为 37、38 两题，37 题考查微生物的培养等，38 题考植物组织培养技术，二者难度均不大。
综上，2019年全国卷Ⅲ总体难度适中，考察形式新颖，题目浅入深出，看上去简单，但细细评味有深度有广度，重视生物学实验的考察，具有鲜明的生物学科特点，体现了高考选拔性功能。
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