资料简介
《小蜗牛慢慢爬》教学反思《小蜗牛慢慢爬》隶属于“造型表现”领域，二年级学生对美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆、好奇心强、善于模仿，绘画能力和动手能力有了一定的提高。但是课堂上注意力集中时间较短,动手能力较弱,而恰好本课就属于动手的课,因此我采用了孩子们先观察范品,以小组为单位讨论得出制作蜗牛的方法和步骤,再请学生起来小结,再用自己研究的方法把拆开的蜗牛组装起来，来验证自己的制作方法，最后我再进行重点部分指导。同时以选美比赛为情境，引出花纹制作的重要性及方法，最后学生分小组合作制作蜗牛，参加选美大赛。点评时以学生自评互评为主，教师简单总结,后来引申出蜗牛虽小但品质和精神却值得我们学习的升华。这节课学生很活跃，二年级的小朋友有很多已经都能把自己观察到的美术作品用语言来表达出来，并且都能制作出手工蜗牛。整节课我对时间的把握不好，在制作蜗牛步骤讲解这一部分过于赶时间，没有进行详细的步骤展示，致使只有小部分学生真正掌握了蜗牛制作方法，部分学生制作起来还是比较困难，以致快下课时一些小组蜗牛还没有制作完成。另外，学生在小组合作过程中不够理想，主要原因是学生对小组合作概念不够清晰，分工不明确，不合理，有的小组一两个人在做，其他人都在观望，两个人画花纹，其他一个人就坐着看，一问他的任务是粘胶，是制作蜗牛缓慢的最大原因。还有课上对学生能够及时评价这点做的不好，学生说得好但没有及时给以鼓励，以致学生兴趣越来越小，缺少吸引性的语言，课堂最后一段学生沉浸在做蜗牛中，没能及时拉回到课堂中，还有评价的语言太过单一，也是我迫切需要学习的地方。总之，这次公开课有许多遗憾，但是最大的收获是我学到了许多，感谢各位老师提出的宝贵意见，我会在以后的课堂中注意并改善。
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