资料简介
《秋天》听课反思听取了孙xx老师执教的《秋天》这篇写景散文。对于孙老师的课，听后犹如春风拂面的感觉。《秋天》是一篇写景散文，课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。孙xx老师能准确的把握本篇课文的教学目标和一年级低年级段的学生特点，采取多种教学方法突出重点、突破难点，令我受益匪浅。上课开始，孙xx老师让学生们尽情欣赏秋天的美景，精美的图片配上优美的音乐，一下子把学生带入了秋天的情景，为学生后面学习课文内容，打下了了很好的情感基础。在识字方面，孙老师方法多样，提高了学生狮子的兴趣。如“树”“叶”汉字的的识字教学，孙老师将部首与生字书写教学结合起来，渗透了根据形声字特点识记生字的方法。在识字教学的设计中孙老师精心处理，先是带拼音读、然后去拼音读，先指名读，再齐读、然后指名尚懿佳小同学带领读，最后让学生试试用什么方法记住这些字，方法灵活多样，难度层层加深，识字教学扎实高效。巧妙的识字教学方式，解决了识字教学“枯燥乏味”的问题。在丰富多彩的识字方法的教学下，使学生感受到了学习汉字的乐趣，感受到祖国语言文字的无限魅力，并能逐渐养成自主识字的习惯，进而提高独立识字的能力。在指导朗读方面，孙老师引导学生在朗读中感受秋天的景物特征，通过老师范读、学生自由读，指名读等各种朗读方法有效地调动学生的读书积极性，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现秋天的美丽。当然，课堂教学是一门有缺憾憾的教学艺术，有一些细节，如在区别“一片”和“一片片”词语意思的不同时，孙老师如能再拓展一下是不是更好一些，以上是我听后不成熟的想法，如有不当之处，敬请孙老师批评、指正。
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