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《小猴子下山》听课反思5月29日（周三）听了孙xx老师执教的《小猴子下山》这篇课文。《小猴子下山》是一则儿童喜爱的童话故事。课文内容写的是小猴子下山，经过许多地方，看到许多自己喜欢的东西。因为他没有一个明确的目标不够专一，把手中好吃的食物扔掉去追擅长跑跳的小兔子而一无所获，只好空手回家去。课文通过这一简单的故事告诉孩子们，无论做什么事情都要专一，要有始有终，否则一事无成。孙老师师抓住故事特点，通过生动的语言、形象的动作和精美的课件的展示，把学生愉快的带入故事创设的情境中，学生积极地融入文章中，充当其中的角色，能自主的读、说。体现了低段语文教学声情并茂的特点。通过听孙老师的这一整堂课让我学到了很多的东西。以下是我听课的感受。在孙老师这堂课中，追求的是扎扎实实。《小猴子下山》一课是经典老课文，要抓的教学点非常多。孙老师从实际出发，把课文中的基础知识训练的扎扎实实，如板书课题，让学生和老师一起书空，之后学习“猴”字，由字到词再到句子，训练层次清楚明白。对于刚刚步入一年级的小学生来说，掰、扛、摘、捧、抱、扔、追等表示相近动作动作词，其细微的区别，孩子们很难掌握。孙老师根据孩子们的他们的年龄特征，知识水平和接受能力，通过设计让学生做相关的动作，让学生理解、掌握，从后面学生读书学习的表现可见学生对词义理解得透彻。孙老师从实际出发，利用课文结构特点安排教学。小猴子下山，做四件事，其表达方式基本相同。孙老师在教学中利用课文形式的特点、抓住主要内容，很好地处理了课文形式和内容的关系。孙老师让学生按老师提出的问题，引导学生解决，如学生读书前，出示问题：1.这是什么地方？2.小猴子看见了什么？3.小猴子做了什么？在解决问题的过程中还引导学生进行词语的训练如（又大又多）的玉米。课堂结尾，孙老师从学生的年龄特点出发，让学生进行了表演，在观看表演的过程中学生再次深入地理解了课文内容。另外孙老师对整个课堂的沉稳地把握都是值得我学习的。
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