资料简介
《火烧云》听课反思本学期听评课的最后一堂课是6月5日于老师执教的《火烧云》一课，这是一篇描述大自然美景的文章，文章描述的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情的文章。于xx老师整堂课教学思路清晰，结构严谨、环环相扣，过渡自然，处处体现亮点。于老师课堂重点放在了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形态变化。在学习火烧云颜色变化这部分时，学生能够从“红彤彤，金灿灿”等表示颜色的词中体会出火烧云颜色变化多的特点，另外，于xx老师让学生从说一说除了课文中提到的颜色词语外，还可能出现哪些颜色，培养学生积累好词的能力。在学习火烧云形态变化这部分时，于老师训练学生抓住重点词，句进行体会，同时还用多媒体出示火烧云的形态变化图片，并让学生仿说片段，从而积累课文的写作方法。我认为这样重视词语、句子，写作结构的积累，对学生语文能力的培养十分有利。这些环节的设计突出重点，突破难点。另外给我最大的感受就是于老师采用借助多媒体，引导学生自主、合作探究式学习。以读为主线，读中感悟，悟中生情。并在学生感悟的基础上采用了多种朗读的方式：指名读、指导读、自由读、边读边想象画面、感情朗读在一遍遍的朗读中品味用词的精美，感受火烧云的绚丽，领悟作者对大自然的喜爱之情。读是培养语感的需要，是培养阅读能力的需要。于xx老师执教的这堂课亮点多多，作为听评课的一员受益颇深，由于各种原因延迟了听课的反思，没能把当时的全部感受反思下来，只能再次翻看回忆当时的听课情景，不如听课后马上反思更深刻，这也是我需要深刻反思的地方。
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