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彝家娃娃真幸福一课教学反思《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲,歌词简洁形象,旋律欢快跳跃,生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装,在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。在我的教学设计中并没有给孩子灌输太多民族文化的概念,而是提供多种形式的音乐活动,学生在自主参与的过程中感受音乐的欢快,体会彝家娃娃的幸福。课后我对本课的成功与不足进行了反思和梳理:一、变化聆听 层层推进本课从导入到学习歌曲环节,设计了五、六次不同要求的聆听,例如:律动中感受歌曲节奏、视听结合体会歌曲情绪、教师范唱数数“阿里里”、游戏聆听辨别音的高低等等,学生在老师的引领下,不知不觉对音乐有了整体的把握,歌曲未唱已深入人心。二、师生接唱 化难为易在歌曲教学时,我采用了师生接唱这一形式,在接唱六次(包括交换接唱)的过程中,巧妙地将歌唱状态、歌唱要领、歌唱情绪循序渐进地融入当中,化难为易,让学生准确地把握音的高低,轻松地掌握旋律起伏,顺利的解决了本课的教学重点、难点。师生在合作过程中还共同完成了直观、简单的歌曲图形谱。三、创设情境 传递激情在拓展环节,为了让学生更好的感受彝族音乐文化,我为学生创设篝火晚会的情境,同学们围成两圈,里圈的同学舞动红绸,像熊熊的烈火,外圈的同学和我一起手拉手载歌载舞,欢度火把节。孩子们在欢乐中感受彝族风情,在享受体验参与的快乐,每个孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容。教学有法,教无定法。我在课堂中如果能再多加关注学生,能根据时间、学情的变化灵活调整教学组织形式,就更好了。 查看更多

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