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比较数的大小(2课时) 教学内容:书第13~15页的例4、例5、例6,练习三的第1~4题 教学目标: 1、学会比较亿以内数的大小; 2、会将整万的数改写成用“万”作单位的数; 3、学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略,求出它的近似数。 教学重点、难点:用“四舍五入”法省略万位的尾数,求出近似数。 教具准备:小黑板、投影片 教学过程: 教学内容     一、比较数的大小          1、投影出示:在○里填上“>”、“<”或“=”。 999○1010   601○564  687○678 2、板书课题:比较数的大小 3、教学例4。 板书例4 第一组数:454800和48500 4、归纳方法:(要求从不同数位和相同数位两种情况说明) 5、练习:完成相应的做一做。 二、      1、说一说各是怎样比较的并说出四位数与三位数比较,四位数比三位数大;两个三位数比较,百位上数大的那个数就大;百位上的数相同,十位上数大的那个数就大。 3、学生根据以前所学知识先试做后看书检验。 4、学生小结: 把整万的数改写成用万作单位的数   三、      1、提出自学要求:整万的数,为了读、写简便,我们常常把整万的数改写成用万作单位的数。怎能样改写,请大家自学课本。 2、问:怎样改写的? 3、板书例5    让学生把例5补充完整 4、巩固练习:完成相应的做一做。 四、 1、学生自学。 2、万位在右起第五位,整万的数万位后面有4个0。把4个0去掉,加上一个“万”字就行了。 五、求近似数           1、小黑板出示:求出下列数的近似数:4926     9375 2、你们根据哪一位上的数进行四舍五入的? 指出:比万大的数,我们也可以用同样的方法来求它的近似数。 3、板书例6:  12756      1389000。 问:12756是根据哪一位上的数进行四舍五入的?那么省略万位后面的尾数时,要根据哪一位上的数进行四舍五入呢? 强调指出:要省略某一个数位后面的尾数,求近似数,只要根据要省略的尾数的最高位来考虑就可以了,不要管尾数的后几位是多少。 1389000,怎样省略万位后面的尾数,求出近似数? 4、巩固练习:完成相应的做一做。 六、 1、学生写出近似数。 2、用四舍五入法省略一个数千位后面的尾数,要根据百位上的数进行四舍五入。 3、学生试求近似数。 几个学生说说:省略千位后面的尾数时,是根据百位上的数进行四舍五入的,所以84380省略万位后面的尾数时,要根据千位上的数进行四舍五入。 多名学生说出方法。 4、学生练习后说一说求近似数的方法。 7综合练习 教学内容:练习三的:6~8题 教学目标: 1、进一步加深对亿以内数的认识。 2、正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近似数。 3、能使用数据说明问题,进行爱国主义教育。 教学重点:正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近似数。 教具准备:小黑板、投影片 教学过程: 教学内容     一、基础训练    1、小黑板出示: 读出下列各数 6678905、9043000、7890000 写出下列各数 二十万、三十八万零九百、三百零五万零五十 2、你们能说一说数位和计数单位的区别和联系吗?请背出数位表。 3、投影出示:一个数的百万位和十万位上都是5,千位上是3,其他各位都是0。 (1)这是几位数?请写出这个数。 (2)最高位是什么位?读出这个数? (3)省略万位后的尾数,求出它的近似数。 评议(要求学生说一说做题时是怎样想的。 二、1、学生读、写数。 2、多名学生回答。 3、学生在自备本上做。(四人在黑板上做。) 三、提高训练    1、投影出示: 下面□里可以填哪些数? 19□785≈20万、60□907≈60万 9□8765≈1000000、9□4765≈900000 其中最大或最小是几? 2、用0、1、7、4、8能组成最大和最小的五位数各是多少?      四、作业:练习三:6、7、8      查看更多

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