资料简介
《列队表演（一）》创设了学生比较熟悉的生活情境，出三个问题逐步引导学生探究了两位数乘两位数的过程和方法。第一个问题是借助点子图探究14×12的直观运算，并用横式记录计算的过程与结果；第二个问题是理解用点子图的乘法运算与列式的乘法运算之间的联系和区别；第三个问题是鼓励学生用自己喜欢的方法，进一步熟悉两位数乘两位数乘法的计算。本节课我采用小组合作的形式展开。由学生自主探究方法，在这个过程中，学生会出现这样那样的问题，我就鼓励学生在组内讨论，尝试解决。比如，学生对于点子图不陌生，也会圈，但是圈的时候如何和算式联系起来，有的学生就不会了，这时我就会让学生先圈一圈，看一看，圈的部分表示什么意思，并让学生列式表示，这样一点拨，学生就能找到点子图中列式的过程和步骤。同时，班上学生通过一帮一的形式进行互批互改，达到让每个学生都学会的目的。提高了学习效率。
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