资料简介
这篇课文的内容其实和学生的实际离得比较远的，所以在上课之前我通过网络查找了《雾凇》的多媒体录像给学生观看，为了帮助学生进一步感知吉林的雾凇奇观，我又找了几张图片，以便于帮助学生更好地理解文章内容。 因为我们这里的气候与北方那有极大的差别，所以课堂上我让所有的学生能够进入情境，必须观看图片或录像，才可以入情入境。 雾凇形成是本文的重点是雾凇形成的原因，学生很容易找到了这一段的第一句话，但是对于这句话中关于雾凇形成的条件，一下子学生难以找到，我耐心给予学生足够的时间读文字，在仔细朗读的基础上，最终得出了“饱和的水汽”和“遇冷凝结”，然后我要求学生在文字中寻找饱和的文字和遇冷的部分，学生在此基础上可以体会到雾凇形成的过程了。 同样，背诵课文是本文的重点，又因为这与学生实际不贴切，所以我在课堂上引导他们学着去背，从雾凇形成的过程的每一个条件到人们的感受，这样他们就觉得其实背诵本课也不是一件难事了。
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