资料简介
七色花教学目标1、认识本课“妮”等11个生字，会写“谣”等8个字。掌握“塞”“旋”的不同读音和用法。2、熟读课文，了解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。 3、指导学生进行幻想和想象，在能讲述七色花这个故事的基础上，说说自己的愿望，发展学生的语言表达能力。4、积累本课的词语，培养学生善于积累语言的好习惯。教学重点指导学生进行幻想和想象，说说如果有一朵七色花，你将有什么愿望。教学难点 读懂课文内容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。 三、课时安排 建议本课教学2—3课时。拓展习题1、 比一比，组成词语。谣（ ）碎（ ） xuán( ) sè( ) 旋 塞遥（ ）翠（ ） xuàn( ) sāi( )2、 填空：一朵（ ）一串（ ）一片（ ）一阵（ ）3、 用“只要……就……”说一句话。 教学过程： 一、联系生活，导入新课。1、学生联系生活，说一说自己在平时都见过什么样的花？2、同学们，看老师在黑板上写下了什么？教师板书课题：七色花3、对，这就是我们今天要学习的课文。看到这个题目，你想知道什么？4、学生说出自己想知道的问题。二、自读课文，解决提出的问题。1、学生自由朗读，要求：（1） 借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。（2）边读边思考自己想知道的问题。可以把相关的句子、词语用笔画下来。2、检查自读情况。 （1）汇报自学的词句。①师出示要求会认的生字卡片，指名认读。②开火车读。③说一说自己记忆生字的小窍门。④小组内交流自己读懂的内容。（2）指名分小节朗读。学生评价。 （3）说一说文章讲了一个怎样的故事？ 三、精读解疑，品读升华1、全班交流解决的问题。2、学生汇报自读中解决不了的疑问。1、 教师归纳疑问，进行梳理，作为重点研读内容。估计可能会是：（1）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意义？（2）珍妮是个怎样的小姑娘？2、 引读写珍妮七次使用七色花的段落。（1）边读边想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？（2）讨论：从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她为什么会这样想？（3）全班交流，体会人物内心活动。（4）分角色朗读小姑娘使用七色花的经过，说一说“哪一片花瓣用得最有意义？”（5）品读珍妮所想所说的话，思考“珍妮是个怎样的小姑娘？” 仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。3、 默读全文，想一想从这篇课文中都体会到了什么？ 五、想象拓展。 1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？2、出示“语文天地”“照样子，写一写”的第一句，学生进行想象补充。 3、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。六、指导写字，引导积累。1、出示本课要求会写的字。（1） 学生自由读一读，想一想：这些字中哪个字你认为最难写？（2） 学生交流自己的体会。（3） 教师根据学生的认识，重点指导易错、难写的字。（在这个过程中，教师要注意引导学生运用掌握的记字方法进行区别写字。）（4） 学生写字，互相评价。2、结合“语文天地”中“抄一抄”进行积累词语练习，学生摘抄自己喜欢的好词佳句。板书设计 16 七色花 迷 路 第一朵 ━ 回家 ‖ 第二朵 得到七色花 第三朵 ‖ 第四朵 任性 使用七色花 第五朵 第六朵 第七朵 ━ 帮助别人，最有意义。
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