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无论是哪个老师,教过的每个班里总有那么几个调皮的甚至是令人头疼的孩子。但只要我们能耐心的去引导,他们一定会向着太阳,像一棵棵小树一样向上生长成参天大树。 班上有位男生,看上去十分可爱,可是一提到学习,他就不那么可爱了。他对学习实在没有什么兴趣,自觉性很差,作业要老师盯着做也是做的非常慢,有时候作业要拖拉一两天甚至一两个星期才交得起来,每次催作业,他都能很“镇定”的接受批评。久而久之,他也渐渐不把老师的话放在心上了。对他的这种习惯,各任课老师都很头疼。每星天放学家长来接时都要找家长谈心,可惜效果不是很大。 然而,最令我头疼的是他那个倔脾气,每次老师批评他,他都拧着个脖子,咬紧牙关,一幅不认输的样子,有时掉几滴眼泪,转眼又和学生在那有说有笑,把老师的提醒抛诸脑后。学生跟他闹矛盾就更不用说了,不和人家争个你死我活是决不罢休的,有时甚至还会向别人摔书摔文具用品。 有天,我正在办公室批作业,一个学生风风火火地跑来告状说他在和班上另一位男生打架,据学生形容,那 “现场”可是相当“惨烈”,什么人也劝不上。我一听,火冒三丈了,这小家伙,安分了几天又开始了。今天我非得好好治一治这个倔脾气。打定主意后,就到教室准备“收拾”他了。一进班级,传说中“打得难分难舍”的两个人见我进去就很快安静下来,默默的分开了,一个坐在座位上红着脸,一个站在饮水器旁一动不动地大声喘气,我的目光从座位上的转移到站着的那个身上,然后耐着性子走过去:“你先坐回座位上。”他一动不动。我想把他整个人扳过来,可他仍然倔着不动。好容易才转过来,果然嘴角、下巴的地方都挂彩了。看着他凄惨的模样,我压下了原来的愤怒对他说:“瞧,打架很值得吗?把自己弄得伤痕累累,痛得还不是你自己。再瞧瞧那位同学,你们哪个人赚到了吗?问题解决了吗?”他眼睛红红的,满脸恨恨的表情,然后咬牙切齿地说:“值得!” 全班哗然!      好家伙,本来打架就不对,我已经很压火了,没想到居然还不承认错误。我把他一把抓到办公室,问他原因。他攥着拳头,一脸倔气:“因为他在体育课上笑话我,说我没有用,打不过他!”我一阵头大:“那你现在证明你厉害了?把自己伤成这样?”他还是倔强地说:“对,我就是要证明我是个男子汉,打不过他也要和他打!”我无奈地看着他,然后低声说:“你曾经在我的心目是个男子汉,你知道是什么时候吗?”他还是一脸愤怒的表情,我知道他不会回答我,于是我继续说:“去年,冬季运动会上你跑步没有得到名次,结果一个人在教室里哭,虽然哭到耳朵脖子都红了,可那一刻我真的觉得你是个男子汉,我欣赏你,佩服你。但今天,你为了这种事去和别人动手,哪怕你把他打趴下了,你也绝对不是个男子汉,最多只能证明你的力气比他大罢了。其实,是不是男子汉不是靠别人说出来的,更不是靠打架来证明的。” 他还是低着头不说话,我给他冷静思考的时间,大约一分钟后,他倔强的神情慢慢缓了下来,即使受伤也没有流下的眼泪终于还是流了下来。是想到了那天的委屈了吧?是觉得今天的行为不值得了吧?我无从知晓,我把他留在办公室里,让他一个人去思考,因为教室里还有另一个家伙等着我去训呢!才回到教室不过五分钟,他就踱了回来,他站在门口不动,也不喊报告,但是我知道他已经认识到自己的错误了。我让他进来,另一个男生对他说了对不起,可是他却踌躇了半天不说话,只是动了动嘴皮子。 我终究没有勉强要他当着全班学生的面道歉。 面对这样的孩子,我们可能更多的应该给予的是宽容和理解。过多的责备只会让他们走向更远的方向——更加不听话,更加期盼自己长大,然后过早地出现叛逆心理。 孩子们有时候在长大的过程中多多少少会迷茫,会不确定方向,会不知道怎样做才是对的。但他们的心是好的,只要我们在旁边引导,悉心鼓励,他们就会把握机会向善向上! 查看更多

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