资料简介
上周观看了王老师的《整十整百整千乘一位数》一课，通过对课的梳理和反思，得出如下思考。 牛老师整堂课的趣味性强，每个环节之间步步紧扣，通篇围绕着儿童去游乐园展开，学生参与的积极性较高。课堂伊始，牛老师通过过河的情节复习一位数乘一位数，回忆数的组成，唤起学生对乘法口诀的回忆，为后续即将学习的内容做“垫脚石”。从学生们在游乐园门前排队的情景中，导入4排9列：4x9的算式，并加上一列变成4x10，引入新知，计算教学和解决问题相结合，学生充分感受数学来源于生活。通过对比练习，明白整十整百整千乘一位数的规律，最后归纳总结。 牛老师在问学生4x10怎么计算的时候，孩子说先不看0，只计算前面的乘法，最后再填上0，这一说法属于机械性记忆，我们在教学时应该尽量回避，牛老师做的非常好，立即纠正了这一不严谨的误区，但是孩子们还是不能很好的吸收牛老师的说法，一直强调不看0 ，如果能用小棒放大展示，或者让孩子亲身体验一下可能会有利于孩子对算理的理解。或者在语言上多引导一些，如，你说不看“0”，只看“1”，那这个“1”在什么数位上呢？孩子在理解了1在十位上以后，自然明白不是“1”，而是1个十。 总而言之，本节课合理利用教材，以学生的发展为本，精心设计。体现了数学知识来源于现实，存在于现实，并且运用于现实的规律。
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