资料简介
美术是一门特别的学科，它能让我们学生学到绘画与制作的本领；能培养我们的综合能力，发挥我们在各个方面的才华；能使我们感受美；能使我们热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使我们学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重我们学生在学习过程中的探究，让我们学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让我们乐在其中。。 在《瓜果飘香》一课，课堂中王老师首先让我们整体感知瓜果，用看、摸、闻、尝等多种方法直观感受瓜果，并采用了猜想、比较等手段来提高我们的学习兴趣，在王教师洋洋洒洒的示范以及幽默的讲解中，我们表现欲望很高，在音乐声中，王教师与我们一起玩游戏、读儿歌、品瓜果，进而愉快地对瓜果进行描绘，对作品进行评价……有这么一句名言：“起初，我们养成了习惯。后来，习惯造就了我们。”小学，正是习惯养成的最佳时机，听了这堂课，我深深地被同学们的好奇、好学的良好学习习惯感染了。而这些，正是在王老师的引导下形成的。教师为什么不能用机器人来代替，这节课就给了我们答案。他在举手投足间充满了幽默、风趣、亲切，深深地感染着我们。让我们喜欢与她一起学习，敢于质疑，这就是亲和力。这节课最大的感觉就是快乐。而且不仅仅是快乐！在快乐中，我们通过看色、闻香、尝味对瓜果的形、色、味进行了较全面的认识。在王老师的引导下，我们有了强烈的表现欲望。在此时，教师能回归到技能技巧的指导，结合有机的示范，而后才让我们动手画。这样，既不会束缚我们的思维，又增提高了技法学习的有效性。不会像有的课堂看起来很热闹，回过头来一问学生，学会了什么，就“一头雾水”了。让我们学生成为课堂的主人，实质就是尊重我们学生。这种尊重体现在王老师那鼓励的眼神中，真诚的一瞥中，亲切的浅笑中，甚至在举手投足的细节中……学生什么都敢说，什么都愿意跟老师谈，教师成了学生的朋友。给了我们表现自我的机会，我们的兴趣浓了，都想参与到学习中来。 每每想起这节课都让我回味无穷，令我难忘。
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