小学老师的教育故事做孩子们的“孩子王”

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小学老师的教育故事做孩子们的“孩子王”

2021-05-20
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古代有一种说法：“家有五斗米，不做孩子王”。所谓“孩子王”大概指的是我们教师吧！做教师的第四个年头，让我深切地体会到做一名老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。或许在旁人眼中“老师多美啊”“老师有那么长假期啊”“娶一个老师，孩子的教育就不用操心了啊”，每每听到这样的“赞美”，我总选择默默无语，因为老师的“美”，恐怕只有老师自己体会，漫长的假期是用九个月的辛苦劳动换来的！但我们“忙碌并且充实着”“痛并快乐着”。工作之后自己的身心都重新受到一种洗练，慢慢的我也爱上了这种感觉，因为这里有我可爱的学生、亲爱的同事。这几年想说的体会太多，却一下子无从表达，就深刻的说几个“最”吧！一、最感动的事还记得刚踏上工作岗位的时候，被分到了一个全校仅有不到一百五十人的学校，作为一名乡村教师，对于学校的一切我是那么的陌生，也不知道什么时候要准备什么材料，该怎样去准备？对于一切都迷茫的时候，原来的校长经常跟我谈心，他告诉我：璐璐，没有关系的！新教师谁不是一步步成长的，没有谁一来都知道做所有的事情！慢慢的你就会适应了，也会找到自己的发展目标，相信自己可以的，年轻，正是你吃苦学习经验的时候，这几年多奋斗，以后工作起来会更加得心应手……是啊！正是因为有了他的这几句话使我树立了信心，力求把每件事情都做的很好！虽然这些话和这些行为是那么的“朴素”，但是它对我起着多么大的帮助啊！二、最有用的话：工作的第四个年头，我换到了一所新的学校，现在的学校人数是曾经学校人数的十倍，一个班里的孩子是原来班里孩子的五六倍！而且，第一年接触低段的孩子，加上地域不同，孩子的综合素质也不同，班里那么多人，稍有不慎就是乱哄哄的场面，我时常又急又气，但又没有有效的管理方法，静下来的时候还觉得自己是不是太无能了，但如果起码的班级管理都做不好，谈什么高效的教学呢？于是，我通过翻阅资料，上网查找，向身边的同事及时请教，通过一次次尝试，我总结出：不要吝啬表扬！。在课堂上，给孩子一个赞赏的眼神，一个称赞的手势，就可以让他们品尝到成功的喜悦，我尽可能多的表扬每一位学生，为他们的成功激动不已。对一些胆小的学生，给他们更多的鼓励和微笑，只要发现他们举手，我总会把机会留给他们。除此以外，我还收集了一些我觉得最有用的话：“现在我们班每一位同学都表现得很好。”有的同学喜欢向后转，“后面有什么东西那么好看，你能带我一起看看吗？”这样既没有伤害孩子，他也能体会到自己做错了，从而改正过来…… 三、最烦恼的事：最烦恼的事就是小孩子的纪律问题了！每节课总有一些问题学生出现，有时候我会面对他们束手无策，该拿他们怎么办呢？就这个问题一直困扰着我，后来我请教了很多老师之后终于总结了一套帮助他们改正坏习惯的方案，但是由于他们都是低年级的学生，自我调控能力比较差，所以方案的实施还存在一定的难度！但是我会一步步改进，让自己更快地成为他们的“孩子王”。虽然工作有不顺心的时候，但是看见孩子们天真的笑脸，我还是会把一切不顺心全都抛在脑后，让自己快乐地成长着！“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是小学教师，那便是“日出而作，日落而不息”。进入小学工作以来，那一个个忙碌的身影，一次次的实践体会，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。我也会通过实践，不断总结经验，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚心感动他们。我想，一名优秀的小学教师是有爱心、勇于创新和思考的智能型教师，这也是新时代对小学教师的要求，我想——我可以做得更好，做孩子们的“孩子王”！查看更多

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