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很感谢牛校长又为我们推荐了一本打动我的心的好书。原本以为这是孩子们读的书,没有什么好读的,可当我打开来读了梅子涵为此书写的序言时,我就深深地被吸引了。我感觉到这是牛校长这个春节送给我们的“额外奖赏”。 我一口气读到了第八章,我深深地被“特别女生萨哈拉”的特别老师——波迪小姐折服了。 首先,波迪老师能和每一个孩子交朋友,她真正做到了因人施教,而不是像原来的校长、老师对她所采取的特别的教育。是波迪打开了萨哈拉这个特别女孩的心灵的窗户,充分发挥了她的潜能。萨哈拉原本是个大家都认为很古怪的孩子,她有一个很古怪的名字。在老师和同学眼中她是个需要“特别的帮助”的笨学生。她不写作业、不开口读书、不学习,她自卑到完全把自己封闭起来,她只躲在操场的角落,自己做自己的玩伴。她不喜欢娃娃,不喜欢游戏,甚至动物们在她看来也不友好,鸟儿甚至也不。但实际上,萨哈拉的心中的秘密有撒哈拉沙漠那么宽,那么大。她热爱阅读,疯狂的喜欢写作,还写了一本属于自己的书,偷偷的藏在图书馆,她期望有一天能看到自己的作品。直到行为怪异的波迪小姐成了她的新老师,与众不同的学习生活从此在萨哈拉的面前慢慢展开。她仔细地观察萨哈拉,通过日记了解她,走进她的家中,与萨哈拉的母亲交流,默默的等待,默默地鼓励,她的心灵世界出现了盎然的绿意,后来就像书中波迪老师送她的仙人掌一样,终于盛开出了鲜艳的花朵。 还有那个无所不敢的德利,对老师的不屑一顾,对同学们的不尊重,波迪老师对他有足够的耐心,不讽刺,不挖苦,通过讲故事慢慢地感化他。 是啊!对待每位学生,我们不能用固定的方法,学生之间是存在差异性的,每个孩子都有自己的个性与不同的家庭生活背景,只有因人施教,拥有一颗关爱之心,才能懂孩子,才能走进孩子们的心灵。优秀的教育,其实并不是孩子考得有多棒,智力有了多大的发展,它应该是应对不同个性的孩子,使得他们都朝着健康的方向成长,让他们都热爱生活。这点,波迪老师做到了。 其次,真正尊重学生,是真正改变学生的根本。原来史丁校长和特别的辅导员,对萨哈拉和德利所采取的在学校大厅里做练习的“特别教育”,让这两位特别的学生受尽了侮辱,萨哈拉说她的指甲,皮肤、骨头和血液都听到了同学叫她“特别的萨哈拉”。是波迪老师拯救了他们,结束了他们痛苦的“特别教育”。她尊重孩子,从不提及孩子的从前;她尊重孩子,为孩子们保守日记里的秘密;她尊重孩子,课堂上给每个孩子充分的发言权;尊重孩子每个孩子对不同问题的看法。她尊重孩子的自尊心,尊重孩子的个性,尊重孩子内心的想法。教育是否成功的基础也是老师是否真正的尊重孩子,是否学会倾听孩子言行中那些无形的声音。这点,波迪小姐做到了,做得令我折服。 更令我佩服的是,波迪老师及时而又贴切的鼓励,融化了萨哈拉心中的坚冰。波迪老师从一接手这个班级,就引导着孩子们学会写作,我想她坚信写作能让她倾听到孩子们内心成长的声音,写作能启发一个人的心灵,所以她一直坚持引导孩子写作。波迪小姐发的日记本其实是成了老师和学生感情交流的桥梁,孩子们可以在日记上任意书写自己的想法,而老师都鼓励每个孩子的日记。当萨哈拉四天没在日记本上写一个字,波迪小姐没有批评,只在孩子的日记本上写“作家需要写作。”这么简单的几个字,让萨哈拉琢磨了很久很久,萨哈拉的日记本还有波迪小姐的很多建议,“听到别人说的一个很美的词语,记录在本子上就是你的了。”等等,萨哈拉把波迪小姐写给她的那些话,一句一句搬进她的脑子里。老师在课堂上讲的很多很多故事,萨哈拉也都一个一个搬进她的脑子里。 波迪小姐准备了一个很大很大的篮子专门收集孩子们的烦恼,把烦恼放在教室外面,让孩子带着快乐进教室听伊索寓言,谈论着故事里的道理。波迪小姐鼓励孩子说出自己的话,而不是总是重复别人的话或者是已经说过的话。波迪小姐发的日记本其实成了老师和学生感情交流的桥梁,孩子们可以在日记上任意书写自己的想法,而老师都鼓励每个孩子的日记。在波迪老师的不断鼓励下,萨哈拉终于拿起笔,在日记本上第一次写下了一篇很长很长的日记。从此向波迪小姐敞开了心扉。其实每个孩子的心灵都有十分美好的一面,没有哪个孩子真的想成为“坏学生”。为了增强萨哈拉的自信心,波迪想办法启发鼓励她在全班同学们面前大声读她写的日记,当同学们惊奇地发现萨哈拉的写作才华,给予肯定时,她激动,兴奋,一发不可收拾,作家的梦想终于盛开出了鲜艳的花朵。她那像撒哈拉沙漠一样干涸的心灵,找到了生命的绿源。 波迪小姐不着痕迹地想方设法“走进学生心灵”的巧妙的教育方法,更值得我们学习。开学第一天波迪老师给教室带来了鲜花,带来了一些与众不同的东西,她面对孩子们很夸张的笑,很坦诚的自我介绍,和大家说规矩,讲故事,谈感想,发日记本给孩子们让大家写日记。在充满新鲜的第一堂课里,慢慢的,萨哈拉平静了,一篇篇日记使她迈出了“我是作家”的坚实的第一步。 她上课过程中和这些孩子们出现的冲突,她的处理方式都是比较个性的。特别是德里的家长来学校和她理论她骂孩子的事件,以及有老师到班里来建议撒哈拉等同学需要特殊帮助的事件,都表现出她独有的智慧和个性。从这里我还感触到一个老师要有自己的个性,在教育孩子方面不能人云亦云,要靠自己的眼睛和智慧去理智的看待孩子,要坚守自己内心的教育信念。 波迪老师太伟大了,面对那么多“另类”的学生,她有那么多的方法,那么多的耐心去面对,我不知道她所处的大环境是怎么样的。但,她取得的教育效果是那样的卓著。 在我们的班级中,这样另类的学生有很多。有时候对他们的教育都感到黔驴技穷了。有一个学生常年不写作业,工作也做了,话也谈了,也和他家长交流了,他也答应的好好的,可依然涛声依旧。还有的学生虽然非常聪明,但总是自作聪明,做出一些很出格的事,让你哭笑不得。还有的同学认为学习是给老师学的,你越是关注他,他越变本加厉。上课不注意听讲,回家的作业还是一个字也不动。有时候真的感到很无奈,波迪老师给了我深深的启发。作为教师,都有发展自己、提升自己、完善自己的渴望,但是面对一个班80多个学生,面对 “另类”学生,我想我们能做的就是凭着自己的良心,凭着自己的责任感,尽力去做好自己的工作,努力走进学生的心灵。爱学生与其说是老师的主要责任,不如说是一笔额外的奖赏。铭记并履行和享受这句话,是做一个好老师的基准,也是波迪小姐成功的秘诀。 查看更多

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